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2024年微格教学教案设计表1
一、教学内容
本节课选自《微格教学理论与实践》第五章“教学策略的运用”,
具体内容为第3节“课堂提问与引导”。主要包括课堂提问的类型、
技巧及其在教学中的应用,重点探讨如何通过提问激发学生思维,促
进课堂互动。
二、教学目标
1.理解并掌握课堂提问的类型及技巧。
2.学会运用提问策略引导学生主动思考,提高课堂互动效果。
3.培养学生的批判性思维和创新意识。
三、教学难点与重点
重点:课堂提问的类型、技巧及其在教学中的应用。
难点:如何根据学生实际情况灵活运用提问策略,引导学生主动
思考。
四、教具与学具准备
1.教师准备:PPT、教学案例、提问策略卡片。
2.学生准备:教材、笔记本、提问策略卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示一段课堂实录,让学生观察并思考:视频中教师是
如何运用提问策略的?
2.理论讲解(15分钟)
教师讲解课堂提问的类型、技巧及其在教学中的应用。
结合案例,分析提问策略在具体教学情境中的作用。
3.例题讲解(10分钟)
教师出示一道具有思考性的题目,引导学生运用提问策略进
行分析。
学生独立思考,小组讨论,展示解题过程。
4.随堂练习(10分钟)
教师给出两道练习题,要求学生运用所学提问策略进行解答。
学生独立完成,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.课堂小结(5分钟)
学生分享学习心得,教师点评并给出建议。
六、板书设计
1.课堂提问的类型及技巧
2.提问策略在教学中的应用
3.例题及解题过程
七、作业设计
1.作业题目:请结合所学内容,设计一个5分钟的课堂提问环节,
包括问题、提问方式及预期效果。
2.答案:学生需在作业中体现提问策略的应用,问题需具有思考
性,提问方式灵活多样,预期效果明确。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:本节课的教学效果是否达到预期?提问策略的运用
是否得当?
2.学生反思:自己在课堂上的表现如何?提问策略是否掌握?
3.拓展延伸:鼓励学生课后阅读相关书籍,深入了解课堂提问的
策略,提高自身教学能力。
重点和难点解析
1.教学目标的设定
2.教学难点与重点的识别
3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解
4.作业设计的要求
5.课后反思及拓展延伸的深度
详细补充和说明:
一、教学目标的设定
1.知识与技能目标:要求学生理解并掌握提问的类型和技巧。
2.过程与方法目标:通过例题和练习,培养学生运用提问策略引
导思考的能力。
3.情感、态度与价值观目标:激发学生的批判性思维,培养创新
意识。
二、教学难点与重点的识别
教学难点通常是对学生理解有较大挑战的知识点,而重点则是支
撑教学目标的核心内容。在本节课中:
1.重点:提问的类型、技巧及其在教学中的应用,这是提升教学
互动效果的基础。
2.难点:如何根据学生的实际情况灵活运用提问策略,这需要教
师具备较高的教学机智和课堂掌控能力。
三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1.实践情景引入:选择具有代表性的课堂实录,让学生在观察中
体会提问策略的实际应用,增强理论学习的现实意义。
补充说明:选择的课堂实录应涵盖不同的提问方式,以及学
生互动的情景,以便学生全面理解提问策略的多样性。
2.例题讲解:通过具体的题目,示范如何运用提问策略引导学生
思考,为学生提供模仿和实践的模板。
补充说明:例题应设计得既具有挑战性,又不超出学生的认
知范围,确保学生能够在教师的引导下,通过小组讨论等方式解决问
题。
四、作业设计的要求
作业设计应紧密结合课堂教学内容,要求学生在课后进行深入思
考和实际操作。
1.补充说明:作业应强调学生的主动参
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