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北师大版九年级上册数学《探索三角形相似的条件》教学设计(全国一等奖).pdfVIP

北师大版九年级上册数学《探索三角形相似的条件》教学设计(全国一等奖).pdf

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北师大版九年级上册数学《探索三角形相

似的条件》教学设计(全国一等奖)

XXX版数学九年级上册第四章图形的相似

本文讨论了三角形相似的条件,并提供了教学设计。该章

节是初中阶段培养学生几何直观和推理能力的重要内容,也是

后续研究三角函数的基础。本节课采用了从一般到特殊的方法

和类比思想,以帮助学生理解三角形相似的概念。

教学目标:

1.理解三角形相似的概念和判定定理1.

2.掌握两个三角形相似的判定条件,并能运用它们解决简

单问题。

3.发展学生的探究、交流能力,以及动手、动脑、手脑和

谐一致的惯。

4.培养学生的探索发现归纳意识和合作交流的惯,发展学

生的合情推理的能力和初步的逻辑推理意识,体会数学思维的

价值。

教学内容:

本节课探讨了三角形相似的条件,重点介绍了判定定理1.

通过探索两个三角形相似的判定条件,学生能够更好地理解和

运用相似三角形的概念。

教学方法:

本节课采用了从一般到特殊的方法和类比思想,以帮助学

生理解三角形相似的概念。同时,也注重学生的动手、动脑、

手脑和谐一致的惯,培养学生的探索发现归纳意识和合作交流

的惯。

教学建议:

为了更好地达到教学目标,建议教师在教学过程中注重学

生的思维训练和实践操作,鼓励学生提出问题和交流思路,激

发学生的研究兴趣和探究欲望。同时,也要注重学生的情感与

价值观的培养,让学生体会数学思维的价值和意义。

在学生探索过程中出现误差,导致得不到正确的结论,需

要通过动画效果来帮助学生理解;同时,学生可能难以在短时

间内熟练掌握知识,需要通过构建模型来帮助学生理解和应用

知识。

2.教学方法选择:本节课程需要通过学生自主探索来理解

三角形相似的判定条件,因此采用了探究式教学方法。同时,

在解决学生出现误差和难以掌握知识的问题上,采用了动画效

果和构建模型的教学方法。

3.教学手段选择:为了帮助学生理解和应用知识,采用了

几何画板上的动画效果和实物模型等教学手段,以加强学生的

视觉和操作体验。

4.教学环节设计:在课堂上设计了“教你一招”环节,旨在

给学生一个模型,体现数学研究中的“模型思想”,同时也化解

了学生在掌握知识和解决问题上的难点。此外,还设计了小组

合作探究和展示等环节,以促进学生的合作与交流能力。

引导学生进行探索,让学生自己发现相似三角形的判定条

件。

设计意图:

共同探索是本节课的重点环节,通过引导学生自主探索的

方式,让学生在实践中发现问题,提高学生的探究能力和解决

问题的能力。同时,这个环节也是学生与老师互动的过程,让

学生更加积极主动地参与课堂,提高课堂氛围。在这个环节中,

老师的角色是引导者和指导者,需要及时给予学生帮助和指导,

让学生更加深入地理解和掌握知识点。

第四环节——构建模型

活动内容:

引导学生通过构建模型来巩固和加深对相似三角形的判定

条件的理解。

设计意图:

构建模型是本节课的延伸环节,通过让学生通过构建模型

来巩固和加深对相似三角形的判定条件的理解,让学生更加深

入地理解和掌握知识点。同时,这个环节也是学生与老师互动

的过程,让学生更加积极主动地参与课堂,提高课堂氛围。在

这个环节中,老师的角色是引导者和指导者,需要及时给予学

生帮助和指导,让学生更加深入地理解和掌握知识点。

第五环节——强化练

活动内容:

设计一些强化练,让学生通过练来巩固和加深对相似三角

形的判定条件的理解。

设计意图:

强化练是本节课的巩固环节,通过让学生通过练来巩固和

加深对相似三角形的判定条件的理解,让学生更加深入地理解

和掌握知识点。同时,这个环节也是学生与老师互动的过程,

让学生更加积极主动地参与课堂,提高课堂氛围。在这个环节

中,老师的角色是引导者和指导者,需要及时给予学生帮助和

指导,让学生更加深入地理解和掌握知识点。

第六环节——学生小结

活动内容:

让学生进行小结,总结本节课所学的知识点和方法。

设计意图:

学生小结是本节课的总结环节,通过让学生进行小结,总

结本节课所学的知识点和方法,让学生更加深入地理解和掌握

知识点。同时,

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