部编版语文八年级下册 学习任务七 理解古诗词的思想感情课件.pptx

学习任务七理解古诗词的思想感情

中考链接中考常考题型1.诗词的××句（联）抒发了怎样的情感？示例：（1）（2019年广东广州中考）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（王绩《野望》）（2）（2020年四川广安中考）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？

2.这首诗抒发了怎样的情感？示例：（1）（2020年山东菏泽中考）这首诗抒发了诗人什么情感？（韦鼎《长安听百舌》）（2）（2020年贵州铜仁中考）本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句，简要分析。（陆游《游山西村》）

学习活动情感是诗词的灵魂。理解古诗词的思想感情，就是把握作者的基本情感倾向以及借此揭示的问题等。本单元所选的唐诗三首都有较强的叙事性，都表现了诗人对民生疾苦的关注。学习时要反复诵读，结合注释理解诗中所叙之事，并感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。请你根据诗歌的内容，完成下面的活动。

活动一：从整体上体会诗歌情感比较《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗在思想情感上的异同。三首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注，但《石壕吏》中既有对人民的颂扬、同情又有对战争的控诉，还表现出了思想上的矛盾；《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大情怀；《卖炭翁》更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。

活动二：赏析诗句体会情感1.茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。句中用“飞渡”