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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
单元基本信息
单元主题周围的植物
一、核心概念
（五）生命系统的构成层次（六）生物体的稳态与调节
（十）地球系统（十三）工程设计与物化
二、学习内容
5.1生物具有区别于非生物的特征
①举例说明动物和植物都是生物。
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
10.3岩石和土壤
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。
课标要求
13.1工程需要定义和界定
①通过观察，提出并描述简单的制作问题。
13.2工程的关键是设计
②学会使用简单的草图，说出自己的思路。
三、学业要求
1.认识周边常见的动物和植物，并简单描述其外部主要特征；
2.能利用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征。
3.认识到植物、动物的生存需要外界环境的帮助。
4.能依据可观察的现象，描述植物生存和生长的条件。
5.认识到土壤为众多动植物提供了生存场所。
6.能基于观察提出并描述一个简单的制作问题。
7.能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。
单元课时设计6课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称周围的植物
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
本单元是学生学习科学课的第一个单元,将引领学生走进小学科学
学习的大门,掀开科学学习第一页,对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点,是因为学生对植物具有天然的亲近
感和好奇心,这会为他们的主动学习提供重要的心理基础。
秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里展现出丰
硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重
要导向。
本单元的内容主要是围绕“周围常见植物的名称以及特征”进行组
织并展开的。教师应引导学生通过观察根、茎、叶等器官,知道这些器官
是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成
部分。再通过亲自种养植物,体
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