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摘要：本研究通过对C园M班科学活动的现状分析，揭示了活动目标实施、内容安排、幼儿主体地位以及教学方法科学性等方面存在的问题；问题原因方面，从目标设计、内容设计、幼儿地位和教学方法等角度深入分析，为问题提供了合理解释；解决策略部分，针对问题，提出了优化目标设计、科学活动内容设计、促进幼儿主动参与、提升教学方法多样性等具体策略。通过本研究的深入探讨，有望在幼儿园大班科学活动中加强教师指导行为，促进幼儿科学素养的全面提升。
关键词：科学活动；教师指导
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