2024年高一第一学期数学教学计划汇编四篇完整版 .pdf

高一第一学期数学教学计划汇编四篇

高一第一学期数学教学计划篇1

一、学生情况简析

一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中

必须注

意调动各层学生学习积极性。

二、教材总体分析

必修1：第一章：1.1集合；1。2函数及其表示；1。3函数的基本性质；集

合与函数概念的小结。第二章：2。1指数函数；2。2对数函数；2。3幂函数；

基本初等函数（ⅰ）的小结。第三章：3。1函数与方程；3。2函数模型及其应

用；函数的应用的小结。必修2：第一章：1.1空间几何体的结构；1.2空间几

何体的三视图和直观图；1.3空间几何体的表面积和体积；空间几何体的小结。

第二章：2.1空间点、直线、平面之间的位置关系；2.2直线、平面平行的判定

定理及其性质；2.3直线、平面垂直的判定及其性质；点、线、平面之间的位置

关系。第三章：3.1直线的倾斜角与斜率；3.2直线的方程；3.3直线的交点坐

标与距离公式；直线与方程的小结。第四章：4。1圆与方程；4。2直线、圆的

位置关系；4。3空间直角坐标系；圆与方程的小结。

三、目标要求

1、掌握各章的有关基础知识，比如公式、定理等等；

2、在掌握基础知识上，运用它们解决有关问题；

3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生掌握有关知识的运用。

四、方法与措施

教学方法：启发式；引导发现法；讲授法；指导学生自主学习法；师生共同

讨论法。

措施：在教学过程中，注意学生主体作用，教师为主导的原则，引导学生分

析、解决问题。在学会知识的同时，掌握学习方法。

高一第一学期数学教学计划篇2

一、学情分析：

学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时

时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢

去算题，嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于表面，不愿意深究。因此在以后的

教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，

由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时

间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争

取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

二、教法分析：

1、在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼

的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活

泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用

的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培

养其兴趣的目的。

3、通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进

学生的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成

其逻辑思维的习惯。

三、具体教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情

推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，

并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的

思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思考过

程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行

复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理

或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;

能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计

数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列

对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应

用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及

二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均

值、方差的概念，能计算简