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高二化学教学计划第一学期

1.高二化学教学计划第一学期

一、基本情景

学生进入高二后重新分班。很多同学都是基础参差不齐的陌生

面孔。另外上学期化学统考难度大，很多学生对化学失去信

心，给老师带来困难，对老师也是很大的考验。

二、教材分析

本期主要完成了第二册第二章到第五章的材料学习，知识跨

度大，理论多，理解难度大，教学任务重。

《化学平衡》这章，是中学化学的重要理论之一，从资料

上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速

率的条件。第二部分是化学平衡，第三部分是对前两部分知识

的综合运用。经过本章的教学，不仅仅要帮忙学生理解有关知

识，更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生

移动等观点。训练学生科学方法，着力培养学生分析问题和解

决问题的本事。

《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论

知识后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分

为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解

与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水

的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部

分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不

公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解，

并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的

学习。

《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常

见金属，本章教材能够分为以下几部分，第一部分是有关金属

通性，第二部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知

识，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础

知识，经过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，

教育学生注意金属的回收和资源的保护，从而可持续发展。从

原电池这个部分，教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。

《烃及其衍生物》这章主要是介绍了各类烃的代表物的分

子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构

的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础，同

时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。

三、教学措施

1、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识

的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。

2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优

秀生和后进生分类教学及辅导。

3、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和

反馈，根据学生的反馈情景，及时调整教学课堂组织及教学目

标

4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题

和现象出发，引导学生学会关心生活和自我，激发学生学习化

学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。

5、根据学校的教学要求和会议精神，加强团体备课，认

真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。

6.收集同类学校的教学资源和信息，及时开展学校与教研室

之间的教学交流和讨论，及时调整教学目标。

7、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及

时更改错题。

8、根据年级组建设的基本要求和学校的要求，开展辅导，对

各级学生实施有针对性的辅导。

9、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知

识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2.高二化学教学计划第一学期

一、教材特点：

本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本

思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。

现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的

变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重

科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，

使本教材在科学性上具有相对长的生命力。

《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物

理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，

以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学

生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化

学反应有关的一些实际问题的能力。

1、富有张力，适于因材施教。

2、注重科学性，避免自圆其说

3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有

限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍

思路方法，力图从本质上理解。

4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接

（与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接）