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吉林省松原市七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省松原市七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：吉林省松原市七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探索发生在肺内的气体交换过程，提高学生的实证意识和科学探究能力。

2.健康生活：使学生理解呼吸系统的功能，增强对健康生活方式的认识，提高学生的健康素养。

3.理性思维：培养学生运用科学知识解释生活中气体交换现象的能力，发展学生的理性思维和科学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.肺泡内气体交换的过程及其原理。

2.气体交换的驱动因素——气压差和气体扩散。

难点：

1.气体交换的具体机制和分子层面的解释。

2.气体在肺泡与血液之间的交换过程。

解决办法：

1.利用模型和动画演示，直观展示肺泡内气体交换的过程，帮助学生理解气体交换的原理。

2.通过实验模拟，让学生亲自操作，观察气压差和气体扩散的现象，加深对气体交换机制的理解。

3.结合生活中的实例，如呼吸运动时肺内气压的变化，引导学生思考气体交换的驱动因素。

4.对难点内容进行分步讲解，先从气压差的概念入手，再逐步过渡到气体扩散和血液中气体的交换，帮助学生逐步构建知识体系。

5.设计课堂提问和小组讨论，鼓励学生提出疑问，通过互动交流，共同解决学习中的困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍肺内气体交换的基本原理和过程。

2.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受气体交换的物理和化学原理。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享观察到的实验现象，探讨气体交换的机制。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画和视频资料，展示气体在肺泡和血液中的交换过程。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增强学生对气体交换原理的理解和记忆。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展对呼吸生理学的认识，提高学习的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“我们是如何进行呼吸的？”来引起学生的好奇心，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的呼吸运动，包括吸气和呼气的过程，以及与之相关的肺和胸廓的结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解肺内气体交换的基本原理，包括肺泡的结构特点、气体交换的物理和化学机制。

-举例说明：通过实际例子，如登山时海拔高度对呼吸的影响，帮助学生理解气压差和气体扩散在气体交换中的作用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨在呼吸过程中，气体是如何在肺泡和血液之间进行交换的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生参与一个简单的实验，模拟肺泡内的气体交换过程，通过实践加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解气体交换的原理。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调肺内气体交换的重要性，以及它在呼吸过程中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张肺内气体交换的示意图，并简要解释每个步骤发生的原理。

-预告下节课内容：告知学生下节课将学习的内容，为学生的预习提供方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体呼吸系统的组成和功能，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等器官的作用和结构。

-气体交换的生理机制，如血红蛋白的氧合作用、二氧化碳的运输方式等。

-呼吸过程中的能量转换，包括ATP的产生和消耗。

-常见呼吸系统疾病的成因和预防，如哮喘、肺炎、肺癌等。

-人体对环境变化的适应性反应，如高原反应、潜水呼吸等。

-实验资源：介绍如何使用化学实验来验证气体交换的原理，如利用气体传感器测量氧气的浓度变化。

-视频资源：提供呼吸系统解剖学视频，展示肺内气体交换的动态过程。

-图文资源：提供呼吸系统的结构图、肺泡和血液的气体交换示意图等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《人体生理学》等相关书籍，以更深入地了解呼吸系统的功能和气体交换的原理。

-实践拓展：鼓励学生参与学校的科学实验活动，通过动手实验来加深对气体交换过程的理解。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨呼吸系统在日常生活中的应用，以及如何在日常生活中维护呼吸系统健康。

-观察拓展：建议学生观察身边的动植物呼吸现象，比较人类呼吸与动