- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课程设计
课程名称:交通运输组织学
设计题目:邯运集团配送线路优化设计
学生姓名:XXXXXXX
学号:20XXXXXX
班级:交通运输XXX班
院系名称:交通运输工程学院
指导老师:周骞、叶鸿、王佳
2012年12月
《交通运输组织学》
课程设计
课程名称:交通运输组织学
设计题目:邯运集团配送线路优化设计
学生姓名:XXX
学号:20XXXXXX
班级:交通运输XXXX班
院系名称:交通运输工程学院
指导老师:周骞、叶鸿、王佳
长沙理工大学课程设计任务书
交通运输工程学院交通运输专业2XX级X班
课程名称交通运输组织学
题目邯运集团配送线路优化设计
学生姓名XXX学号20XXXXXX
同组设计者:无
一、技术参数和设计要求
1、技术参数与参考资料
①交通运输部客货运组织与管理相关标准与标准
②董千里.交通运输组织学[M].人民交通出版社,2008年
③李维斌.公路运输组织学[M].人民交通出版社,2005年
④崔书堂,朱艳茹.交通运输组织学[M].东南大学出版社,2008年
⑤戴彤焱.运输组织学[M].机械工业出版社,2008年
2、设计要求
本课程设计是针对学生学习和运用专业知识的综合考核和检查,使学生接受工程类根本训练的重要环节,是交通运输《交通运输组织学》专业课程学习的必修内容之一。本课程设计的特点是,内容所涉及的知识面较一般习题广,有较强的系统性和综合性,在运算、绘图、编写设计文本方面有较高的要求。
本课程实际应针对交通运算组织学课程涉及的相关理论与方法,结合具体实践背景,解决实际问题。要求
所涉及方法、模型与理论知识与本课程相关;
有具体的实践背景;
课程实际要求完整、系统,从提出问题、解决问题与结论三个方面开展,思路清晰,条理清楚。
二、课程设计应完成的任务
1、围绕课程中交通组织方面内容,完成对其方法、模型的阐述;
2、结合实际背景,采用以上理论,进行运输组织优化等针对性设计,提出方案;
3、对方案结果进行分析。
三、工作方案
本次课程设计安排时间为二周,2012年12月24日至2013年1月4日,具体工作方案如下:
1、2012年12月24日~25日,工程背景资料的收集与整理;
2、2012年12月26日~27日,完成课程设计大纲;
3、2012年12月28日~2012年12月31日,完成课程设计背景与根底资料的分析局部书写工作;
4、2013年1月1日~2日,完成课程设计核心——模型分析与问题解决局部的书写工作;
5、2013年1月3日~2013年1月4日,完成绘图与结论局部的书写以及修改工作。
四、课程设计完成提交文档要求
按照以下顺序装订成册:
封面;2、扉页;3、任务书;〔4〕指导书;
5、目录;6、正文;7、附录〔表格或图纸〕;8、成绩评定表
指导老师:
同意按照任务书要求开展设计
教研室意见:
同意按照任务书要求开展设计
教研室主任:
时间:
注:1、此任务书由指导老师填写。如果不够,可以加页;
2、此任务书最迟必须在课程设计开始前一周下达给学生;
交通运输组织学课程设计
指导书
一、课程设计目的与要求
1、课程设计目的
《交通运输组织学》课程是交通运输本科专业的必修课,一门理论与实践结合紧密的核心课程。本课程设计是在该门课程的课堂教学完成之后,为稳固课程涉及到的交通运输组织学方面的方法、理论而开展的。通过课程设计,使学生能结合实际背景,应该已学理论,解决实际问题,从而培养学生资料查阅能力、绘图能力、理论联系实际的能力、系统解决问题的逻辑思维能力等,为今后从事相关工作打下根底。
2、课程设计要求
本课程设计要求学生根据课程涉及的相关内容与方法,结合实际背景,系统解决实际问题。从背景分析、提出
文档评论(0)