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2024人教版五年级数学上册教案

第一课时：1.1《小数乘法》

教学目标：

1.让学生掌握小数乘整数的计算法则，能正确进行小数乘整数的

计算。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：

1.小数乘整数的计算法则。

2.小数乘整数的计算方法。

教学难点：

1.小数乘整数的计算法则的理解和运用。

2.小数乘整数后末尾有0的情况。

教学过程：

一、导入

1.利用生活情境，如购物、测量等，引导学生回顾整数乘法的意

义和应用。

2.提问：我们之前学过的整数乘法有什么用？你们在生活中有没

有用到过？

二、探究新知

1.出示例题：1.23×4

引导学生观察，发现小数乘整数的计算方法。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取部分学生答案进行展示，分析对错，讲解关键点。

3.学生再次练习，巩固小数乘整数的计算方法。

四、应用拓展

1.出示实际问题，如购物找零、测量长度等，让学生运用小数乘

法解决。

2.学生分组讨论，尝试用小数乘法解决实际问题。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

第二课时：1.2《小数乘以小数》

教学目标：

1.让学生掌握小数乘小数的计算法则，能正确进行小数乘小数的

计算。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：

1.小数乘小数的计算法则。

2.小数乘小数的计算方法。

教学难点：

1.小数乘小数的计算法则的理解和运用。

2.小数乘小数后末尾有0的情况。

教学过程：

一、复习导入

1.复习小数乘整数的计算法则。

2.出示例题，让学生尝试计算小数乘小数。

二、探究新知

1.出示例题：1.23×0.4

2.引导学生观察，发现小数乘小数的计算方法。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取部分学生答案进行展示，分析对错，讲解关键点。

3.学生再次练习，巩固小数乘小数的计算方法。

四、应用拓展

1.出示实际问题，如购物找零、测量长度等，让学生运用小数乘

法解决。

2.学生分组讨论，尝试用小数乘法解决实际问题。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

第三课时：1.3《小数混合运算》

教学目标：

1.让学生掌握小数混合运算的计算法则，能正确进行小数混合运

算。

2.培养学生运用小数混合运算解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：

1.小数混合运算的计算法则。

2.小数混合运算的计算方法。

教学难点：

1.小数混合运算的顺序和法则的理解和运用。

2.小数混合运算中的简便方法。

教学过程：

一、复习导入

1.复习小数乘法和除法的计算法则。

2.出示例题，让学生尝试计算小数混合运算。

二、探究新知

1.出示例题：1.23×4+3.56÷1.2

2.引导学生观察，发现小数混合运算的计算方法。

三、巩固练习

1.出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取部分学生答案进行展示，分析对错，讲解关键点。

3.学生再次练习，巩固小

重难点补充：

一、小数乘整数的计算法则理解

难点补充：

1.对话设计：教师问：“同学们，你们能告诉我小数乘整数和整数

乘整数有什么不同吗？”学生可能会回答：“小数乘整数后，小数点

位置会变化。”教师再问：“那你们知道小数点怎么变化吗？”

2.教师讲解：小数乘整数，实际上是把小数看作整数来乘，然后

再根据小数位数将小数点向左移动相应的位数。

3.互动练习：教师给出几个小数乘整数的例子，让学生尝试指出

小数点移动的位置，并说出为什么。

二、小数乘小数的计算法则理解

难点补充：

1.对话设计：教师问：“同学们，你们觉得小数乘小数和刚才的小

数乘