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【2018最新】跳短绳评课-范文模板

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跳短绳评课

篇一：跳短绳教学评析

《跳短绳》教学评析

执教教师：杨昆

评课教师：马凡杰

今天下午，我有幸聆听了杨昆老师执教的“跳短绳”课堂教学实况，通过听课

中观察，听课后反思，以及听了杨老师对这个内容的构思和设想的说课设计，

整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。下面就这堂课，

我谈一谈自己的不成熟看法，与各位老师共同交流。

一、评教材处理

跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活

动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进

上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方

法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。小

学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种

方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳

技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳

大绳的技术。六年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能

力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种

语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情

绪不够稳定。

整个过程都让我深感到杨老师在课前做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学

内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节

过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。

二、评教学目标

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本节课马老师精心设计了三个教学目标，目标定位准确、全面，靠齐大纲，符

合大纲要求。

认知目标：通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学

习本课的内容。

技能目标：通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝

大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

情感目标：

1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

五、教学重点、难点

教学重点：双人的协调配合性

教学难点：起跳的节奏感

三、评教学方法

根据本课内容的特点，杨老师首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的

学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，

老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，

教师还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以

及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地

掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，

提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

四、评教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，马老师

首先进行我们学校传统的“跳笙”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，

活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点

钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之

中，方便后面的教学。

2、探究学习阶段

（一）复习阶段

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先让学生复习在学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。

目的是让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫

（二）学习新知识：面对面双人跳

1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）

（1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)

（2）、教师讲解动作要领（讲解法）

（3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）

（4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误

法）

（5）、请优秀生示范

（6）、巡视、纠正

2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）

（1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）

（2）、教师积极参与学生中

（三）知识拓展阶