《熄灭的蜡烛》幼儿园大班科学课件.pptxVIP

《熄灭的蜡烛》幼儿园大班科学课件汇报人：XXX

目录01课程引入02蜡烛燃烧原理03实验操作步骤04实验结果分析05互动讨论环节06课程总结与延伸

课程引入PARTONE

蜡烛的日常用途在停电或户外活动时，蜡烛常被用作临时照明工具，提供柔和的光源。照明生日派对或节日庆典中，蜡烛常被用来装饰蛋糕，增添气氛。庆祝活动许多宗教活动中，蜡烛象征光明和希望，常被点燃作为仪式的一部分。宗教仪式

科学实验的趣味性通过互动式实验，如让孩子们亲手制作火山爆发模型，激发他们对科学的好奇心和探索欲。互动式实验将科学实验融入故事情节，例如通过“小蜡烛的旅行”来讲述燃烧和熄灭的科学原理。故事化实验引导孩子们观察日常生活中的现象，如水的蒸发和凝结，让他们发现科学无处不在。日常生活中的科学

安全须知介绍正确使用蜡烛教育孩子们在成人指导下正确点燃和熄灭蜡烛，避免烫伤和火灾风险。蜡烛燃烧时的注意事项讲解在蜡烛燃烧时应保持距离，不触摸蜡烛和火焰，防止意外发生。蜡烛熄灭后的处理指导孩子们如何安全地处理燃烧过的蜡烛残余，避免触碰高温部分。

蜡烛燃烧原理PARTTWO

火焰的结构焰心的特性火焰的三个主要区域火焰由内而外分为暗区、焰心、外焰，不同区域温度和化学反应各异。焰心是火焰中心部分，温度相对较低，主要由未完全燃烧的气体组成。外焰的化学反应外焰温度最高，是蜡烛燃烧最剧烈的区域，蜡烛中的碳氢化合物在此充分燃烧。

燃烧需要的条件01燃烧过程中，氧气是必不可少的，它与燃料反应产生火焰和热量。氧气供应02蜡烛中的石蜡是可燃物，当它被点燃时，与氧气接触发生化学反应，产生光和热。可燃物存在03蜡烛的燃点是其开始燃烧的最低温度，当蜡烛被点燃时，其温度达到燃点，开始燃烧。达到燃点

燃烧产物分析蜡烛燃烧时，蜡烛中的氢和氧结合生成水蒸气，这是燃烧过程中常见的产物之一。水蒸气的形成1蜡烛中的碳元素在充分燃烧时会与氧气反应生成二氧化碳，是蜡烛燃烧的另一主要产物。二氧化碳的产生2蜡烛燃烧不完全时会产生烟雾，其中包含未燃烧的碳颗粒和一些化学物质，如焦油。烟雾的成分3

实验操作步骤PARTTHREE

实验材料准备准备玻璃、塑料和金属等不同材质的容器，用于实验中探讨容器对蜡烛燃烧的影响。使用计时器记录蜡烛燃烧的时间，以便观察和比较不同条件下蜡烛的燃烧情况。准备若干支蜡烛和一盒火柴，用于实验中点燃和熄灭蜡烛的演示。蜡烛和火柴计时器不同材质的容器

实验操作演示在实验开始前，确保所有实验材料如蜡烛、火柴、计时器等都已准备齐全。准备实验材料01演示如何正确点燃蜡烛，注意安全使用火源，避免烫伤或火灾风险。点燃蜡烛02使用计时器记录蜡烛从点燃到熄灭的整个过程，观察并记录时间数据。记录蜡烛燃烧时间03

观察记录要点观察并记录从点燃蜡烛到熄灭的整个过程所需时间，注意时间的精确度。记录蜡烛燃烧时间详细记录火焰颜色、大小和形状的变化，以及这些变化发生的时间点。观察蜡烛火焰变化观察并记录环境因素如风速、温度对蜡烛燃烧的影响，注意环境变化的细节。记录环境因素影响

实验结果分析PARTFOUR

熄灭蜡烛的原因在封闭空间中，蜡烛燃烧会消耗氧气，当氧气浓度降低到一定程度时，蜡烛会因缺氧而熄灭。氧气耗尽01蜡烛的燃料有限，当蜡烛完全燃烧至底座，没有剩余蜡油时，火焰会因缺乏燃料而熄灭。蜡烛烧尽02风吹、水泼等外部因素可以导致蜡烛火焰不稳定，最终熄灭。外部干扰03

燃烧与氧气的关系实验显示，蜡烛在充足的氧气中燃烧得更旺，说明氧气是燃烧的必要条件。氧气对燃烧的重要性通过控制氧气浓度，观察到氧气浓度越高，蜡烛燃烧速率越快，反之则慢。燃烧速率与氧气浓度的关系实验分析表明，蜡烛燃烧后产生的二氧化碳和水蒸气，其生成量与氧气供应量成正比。燃烧产物与氧气的关系

环保意识的培养通过实验，孩子们了解到资源的有限性，从而培养出回收利用的习惯，如回收纸张和塑料。01回收利用的重要性实验中观察到水的循环使用，孩子们学会节约用水，比如关闭水龙头，不浪费每一滴水。02节约用水的意识实验结果表明，一次性用品对环境的污染严重，孩子们开始意识到减少使用一次性餐具和包装的重要性。03减少使用一次性用品

互动讨论环节PARTFIVE

学生提问与解答学生可能会问蜡烛是如何燃烧的，老师可以解释蜡烛燃烧需要氧气，并产生光和热。关于蜡烛燃烧的原理01学生可能会好奇蜡烛熄灭后为什么会留下蜡油，老师可以解释蜡烛燃烧后物质状态的变化。蜡烛熄灭后的现象02学生可能会询问如何安全使用蜡烛，老师可以提供一些安全使用蜡烛的小贴士和注意事项。安全使用蜡烛的提示03

分享实验感受描述实验过程孩子们可以讲述自己在实验中的具体操作，比如如何点燃和熄灭蜡烛，以及观察到的现象。表达个人情感鼓励孩子们分享在实验过程中的感受，比如对蜡烛燃烧的好奇心，或是对熄灭蜡烛时的惊讶。讨论实验结果引导孩子们