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高中音乐教案(精选8篇)

高中音乐教案篇一

一、教学目标：

㈠情感态度与价值观“”目标

学生通过虚拟课堂的学习交流，以《我和你》这首北京奥运会主题歌为创作的主题，展

示创编活动。虚拟课堂的学习方式，在新课堂中，老师与学生的关系发生了变化，又是老师、

又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心

中迸发出的对音乐的爱和向往。在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格；

在音乐审美体验中享受音乐美。

㈡“过程与方法”目标

1、通过虚拟课堂的自主学习，共同体会歌曲《我和你》内涵及价值。2、学生创编作品

展示，深入体会歌曲创作的特点与风格，探索不同的创作形式。3、对学生改编的歌曲《我

和你》进行作品分析，在创作实践中学习创作方法。

㈢“知识与技能”目标

1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。2、调动学生学习的积极

性，针对不同学生的特长给予展示的平台。3、对学生创编的作品，进行知识分析和提升，

与学生共同探讨创作的规律。

二、教学重点和难点

㈠教学重点

通过虚拟课堂教学成果的展示，学生在改编、创作、分析音乐的过程中，深入体验创作

中情感价值，提升知识层面的深度和广度。

㈡教学难点

1、学生改编作品的分析与探究2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的

热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。

三、教学过程

教学环节

高中音乐教案篇二

一、导入：

1.进行简短的自我介绍。

2.播放4首乐曲片段(悲剧美、欢乐美、优美、壮美)，让学生谈谈这几首乐曲的旋律特

点是什么样的以及听完后的感受。

教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。——

引出书P26页的一段文字。

提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：音乐美“可以分为优美、壮美、

崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。”

提问：那优美和壮美都有哪些具体的表现特征呢？

设计意图：用四首学生较为熟悉的乐曲片段，来引出新课音乐的`美的6个范畴。

二、欣赏优美的作品：

1.仔细聆听无伴奏混声合唱曲《牧歌》的片段

提出问题：演唱形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。

2.带领学生用“lu”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。

3.欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。

设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点。

4.欣赏民族管弦乐队《彩云追月》。着重介绍乐器、演奏形式、特有节奏。(让学生试着

跟音乐打节奏)

5.再听辨乐曲《国际歌》，同样让学生听辨类型—壮美。此时自然引入到对壮美的表现

特征的分析。

三、欣赏壮美的作品：

1.介绍《国际歌》的创作背景。再把《国际歌》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会

壮美的音乐特征。

(引导学生回答)

3.欣赏属于壮美范畴的器乐曲《大进行曲》(选自歌剧《阿依达》)，简单介绍创作者以

及剧情。

4.通过欣赏《大进行曲》片段，来分析主奏乐器。以及分析进行曲的几个主要特点。

【本课评价】：

用连线的方式，对学生区别优美和壮美的能力进行检测：

《夜曲》、《草原上升起不落的太阳》、《亚麻色头发的少女》、《七律人·民解放军占领南

京》、《义勇军进行曲》。

【拓展】

找一首乐曲《歌唱祖国》，其中既有壮美又有优美，让学生试着说出它属于优美还是壮

美

结论：其实有时候一首乐曲中音乐美的范畴并不是唯一的，有可能是一种，也有可能会

有很多种。所以咱们在判断的时候千万不能以偏概全，要完整的去研究它才是。

高中音乐教案篇三

[教材]

人音教版普通高中《音乐》第六单元——爵士音乐

[年级]

高中一年级

[课时]

一课时

[教学目标]

让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，

共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及