班主任师徒结对帮扶总结范文(真题20篇) .pdf

班主任师徒结对帮扶总结

班主任师徒结对帮扶总结范文（通用20篇）

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情

况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更

加明确，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？

下面是小编整理的班主任师徒结对帮扶总结范文，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

班主任师徒结对帮扶总结篇1

“师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快成长，对我们年轻

老师是一个难得的学习机会。

一、反思自我，对症下药

步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师

交流之前，我对自己四年来的工作状况进行了反思，找出自身的不足

所在。应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本

素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在

后来的交流学习中，我留心观摩潘老师面对学生时的一言一行，选取

其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐

收到了实效。

二、课堂观摩，物为我用

积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与潘老师同在二

年级办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。我

经常会将潘老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，

及时改进。

三、备课评课，主动求教

除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程

中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动

向潘老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，

从作业批改到课后总结，潘老师在方方面面给予我指导和点拨，使我

更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。

四、随时充电，优化自我

新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，

现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。因此，在教学工作

的空隙，我努力阅读各类书籍。语文的学科性质决定了我阅读内容的

广博性，只有多欣赏，才能有体会，从点滴积累，促使自己朝着科研

型的教师方向进一步发展。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无

意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让

学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有

虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人

民教师。在此也很感谢学校为我提供了这样的机会。不论是过去、现

在，还是将来，我都要以潘老师为榜样，严格要求自己，在教学上创

造自己的天地！

班主任师徒结对帮扶总结篇2

我和史老师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学

期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心

中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到

我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为

师傅，对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。

在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个

时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是

的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足

够的经验能够应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，

往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。

当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的

冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会

走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会

产生冲击，甚至会动摇她们的.信心。

针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，

主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，

使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过

程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、

写总结等奠定了用心的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓

的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉

得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒

共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要

求我听她课，为了准备一节充分的亮相