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高三生物教学计划

高三生物教学计划1

面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生

物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落

实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发

挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。

我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。我们

根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以

及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

一、高三一学年的教学进度：

教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提

高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，

第二轮进行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周

做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一

及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较

好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。

二、本学期的教学思想及教学策略：

一准确定位，因材施教：

根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我

们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高

考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，

对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考

试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集

体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案

和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

二教学策略：

1、抓好基础

高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识

之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础

知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们

对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当

一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学

生对课本上的基础知识进行复习和掌握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以

往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如

何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。

这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和

解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练

习中加以指导和归类总结。

3、做好课后的辅导工作。

高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些

同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课

后的督促辅导工作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做

到资源共享。

5、把握四个环节

⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，

许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学

生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学

生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补

缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四

个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让

学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段

时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改

善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题

要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，

还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生