小学信息技术第二册上 第十一课你说我讲大家谈说课稿 泰山版.docxVIP

小学信息技术第二册上第十一课你说我讲大家谈说课稿泰山版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册上第十一课你说我讲大家谈

2.教学年级和班级：四年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的计算机操作技能，通过实际操作，学会使用信息技术进行交流与讨论，培养合作意识和团队精神。课程内容与泰山版小学信息技术第二册上册教材紧密相连，旨在提高学生对信息技术的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过“你说我讲大家谈”的实践活动，使学生能够主动获取信息，分析并解决实际问题，提升他们在信息社会中的适应能力。同时，鼓励学生运用信息技术进行合作交流，发展团队协作能力和创造性思维，为未来的数字化生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：学会使用信息技术进行有效沟通和交流，掌握基本的计算机操作技能。

难点：在合作交流中，如何确保信息的准确性和安全性，以及如何高效地解决交流中出现的问题。

解决办法：

1.通过示范和讲解，明确信息技术在沟通和交流中的重要作用，让学生理解信息准确性和安全性的重要性。

2.设计具体的实践任务，如小组讨论、信息搜集等，让学生在实际操作中练习和掌握计算机操作技能。

3.引导学生制定交流计划和规则，如确定讨论主题、分工合作、信息筛选等，以增强交流的有序性和效率。

4.针对学生在交流中遇到的问题，提供及时的指导和支持，帮助学生分析问题原因，引导他们找到解决问题的方法。

5.组织课后练习和反馈，巩固所学知识，及时发现并解决学生在实际应用中遇到的问题，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：操作系统、文字处理软件、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：多媒体教学素材、互动教学软件

-教学手段：小组合作、讨论交流、演示操作、实时反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布本节课的预习资料，包括与“你说我讲大家谈”相关的案例分析和操作指南，要求学生预习并理解基本的沟通技巧和计算机操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用信息技术进行有效沟通？”和“在交流中如何保护个人信息？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解信息技术的应用和沟通技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至学习平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园内的沟通案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达和反馈，并结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行模拟沟通练习，让学生在实践中学习如何使用信息技术进行交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟沟通练习，实践所学技能。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解沟通技巧和计算机操作。

-实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握有效的沟通技巧和计算机操作技能。

-通过实践活动，增强学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写沟通计划书。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源和书籍，帮助学生深入了解信息技术在沟通中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成沟通计划书的撰写。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：通过反思