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让知识带有温度。

高中生数学学习计划书

先看公式，理解、记住，然后看课后习题，用题来思索怎么解，

不要计算，只要思索就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，

尤其是过程和应用案例。下面是我为大家带来的高中生数学学习方案

书5篇，盼望大家能够喜爱!

高中生数学学习方案书1

先看笔记后做作业

有的高一同学感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但

是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其缘由在于，同学对老师所

讲的内容的理解，还没能达到老师所要求的层次。因此，每天在做作

业之前，肯定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否

坚持如此，经常是好同学与差同学的最大区分。尤其练习题不太配套

时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。

假如自己又不留意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

做题之后加强反思

有的同学认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实

不然。一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，

应当适当地多做题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般

也是难有作为的。打个比方：有许多人，由于工作的需要，几乎每天

都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?

一般说，他写字的水平经常还是原来的水平。也就是说多写字不等于

是受到了写字的训练!要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合

理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能进步。

主动复习总结提高

进行章节总结是特别重要的。学校时是老师替同学做总结，做得

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千里之行，始于足下

细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而

且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。

怎样做章节总结呢?

1、要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从

头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘

录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告知自己下次再读

这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，同学就能由博反约，把

厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的

材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。

2、把本章节的内容一分为二，一部分是基础学问，一部分是典

型问题。要把对技能的.要求，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

3、在基础学问的疏理中，要排列出所学的全部定义，定理，法

则，公式。要做到三会两用。即：会文字表述，会图象符号表述，会

推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

4、把重要的，典型的各种问题进行编队。要尽量地把他们分类，

找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们观赏

一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做

了些什么动作。我们肯定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不

然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键

所在。

5、总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

6、找一份适当的测验试卷，例如北京四中的本章节测试试卷，

电脑网校的本节试卷，我校去年此时所用的试卷。肯定要计时测验。

然后再对比答案，查漏补缺。

重视改错错不重犯

肯定要重视改错工作，做到错不再犯。学校数学教学实行的方法

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让知识带有温度。

是，把各种可能的错误，都告知同学留意，只要有一人出过错，就要

提出来，让全体同学引以为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”高中

数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一

顾及。只能“谁有病，谁吃药”。假如同学“有病”，而自己却又遗忘吃

药，那么没人会一再地提示他应当留意些什么。假如能准时改错，那

么错误就可能转变为财宝，成为不再犯这种错误的预防针。但是，假

如不能准时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要

惹祸。有的同学认为，自己考试成果上不去，是由于自己做题太马虎。

而且，自己特爱马虎。其实，缘由并非如此。打一个比方。比如说，

学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其

机械原理，设计缘由，操作规程都可以讲的清清晰楚。假如新司机真

正把握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗?唯恐他自己