苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》教案 .pdf

苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》教案

一.教材分析

苏教版三年级上册数学第一单元第2课《倍的认识》是学生在掌握了乘法口诀

和表内乘法的基础上，进一步探究倍“”的概念。教材通过生动的例题和丰富的练习，

让学生体会倍“”的实际意义，学会用乘法来求一个数的几倍，从而加深对乘法的理

解，提高解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了乘法口诀和表内乘法，对基本的乘法运算有了初步的

理解。但是，对于倍“”的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和实践

来理解和掌握。此外，学生的思维方式可能还停留在直观形象思维阶段，需要通过

具体的物品和图片来帮助理解倍“”的概念。

三.教学目标

1.让学生理解倍“”的概念，体会倍“”的实际意义。

2.让学生学会用乘法来求一个数的几倍。

3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生理解和掌握倍“”的概念，学会用乘法来求一个数的

几倍。

2.教学难点：让学生理解倍“”的实际意义，能够运用乘法来解决实际问

题。

五.教学方法

采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、讨论交流法等，让学生在实际操

作和解决问题中，理解和掌握倍“”的概念。

六.教学准备

1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关的教学用品，如图片、实物

等。

2.学生准备：预习教材内容，了解乘法口诀和表内乘法。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过出示一些图片，如3个苹果，6个苹果等，让学生观察并说出它们的数量。

引导学生发现，3个苹果是1个苹果的3倍，6个苹果是1个苹果的6倍。引出

倍“”的概念。

2.呈现（10分钟）

让学生观察一些实际的例子，如4个苹果，8个苹果等，让学生说出它们的数

量，并引导学生发现，4个苹果是1个苹果的4倍，8个苹果是1个苹果的8倍。

让学生进一步理解和掌握倍“”的概念。

3.操练（10分钟）

让学生进行一些实际的操作，如用小棒来表示一个数的几倍，或者用图片来表

示一个数的几倍。让学生在实际操作中，进一步理解和掌握倍“”的概念。

4.巩固（10分钟）

让学生解决一些实际问题，如求一个数的几倍是多少，或者求几个相同加数的

和是多少。让学生在解决问题中，巩固对倍“”的理解。

5.拓展（5分钟）

让学生思考一下，除了用乘法来求一个数的几倍，还可以用什么方法来求。引

导学生发现，还可以用加法来求一个数的几倍。

6.小结（5分钟）

让学生总结一下今天学到了什么，对倍“”的概念有了什么样的理解。

7.家庭作业（5分钟）

让学生做一些相关的练习题，巩固对倍“”的理解。

8.板书（5分钟）

板书今天的课题《倍的认识》，并让学生复述一下对倍“”的理解。

通过本节课的教学，发现学生对倍“”的概念的理解还存在一些问题，需要在今

后的教学中，进一步加强引导和操练，让学生更好地理解和掌握倍“”的概念。教学

情境分析

在教学《倍的认识》这一课时，我设计了丰富的教学情境，以帮助学生更好地

理解和掌握倍“”的概念。

1.生活情境：我出示了一些生活中常见的图片，如3个苹果，6个苹果

等，让学生观察并说出它们的数量。这样的情境能让学生感受到数学与生活的

紧密联系，激发他们的学习兴趣。

2.操作情境：我让学生用小棒来表示一个数的几倍，或者用图片来表示

一个数的几倍。这样的情境能让学生在实际操作中，进一步理解和掌握倍“”的

概念。

3.问题情境：我出示了一些实际问题，如求一个数的几倍是多少，或者

求几个相同加数的和是多少。这样的情境能让学生在解决问题中，巩固对倍“”

的理解。

教学活动分析

在教学过程中，我了一系列的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握倍“”的

概念。