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（人教新课标）四年级语文上册《白鹅》导

学案

一、教学目标

（一）知识目标

1.掌握生字词：鹅、颈、昂、叫、步、泥、池、声、净、互、促、慢。能够正确读写，理

解字词在课文中的含义。

2.理解课文内容，了解白鹅的生活习性和外形特征，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3.学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高表达能力。

4.能够熟练运用课文中的句子和段落进行仿写，提高写作水平。

5.掌握课文朗读技巧，提高朗读表达能力。

（二）能力目标

在本章节学习中，学生应提升以下能力：

1.提高观察能力，通过观察生活中的事物，学会发现美、感受美。

2.提升阅读理解能力，通过对课文内容的深入理解，培养提取关键信息、分析问题的能力。

3.提升表达能力，通过学习课文中的修辞手法，学会运用到自己的写作中，提高写作水平。

4.提高合作学习能力，在小组讨论和分享中，学会倾听、交流、表达自己的观点。

5.提升自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后复习，形成良好的学习习惯。

（三）情感目标

在本章节学习中，学生应体验和理解以下情感价值：

1.培养对自然美的热爱，通过学习课文，感受大自然的神奇和美好。

2.学会尊重生命，关爱动物，认识到每个生命都有其存在的价值。

3.培养积极向上的人生态度，学习白鹅的自信、优雅，树立自信心。

4.培养合作精神，学会与同学分享、交流，增进友谊。

5.感受作者对白鹅的喜爱之情，体会生活中的美好情感，激发学生对生活的热爱。

二、学情分析与预习指导

（一）学情分析

1.基础知识水平：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，掌握了基本的字词、句子和

段落结构，但对于修辞手法的运用还不够熟练，需要进一步引导和练习。

2.学习兴趣点：学生对动物题材的课文具有较高的兴趣，特别是对生活中的常见动物，如

白鹅，更容易产生共鸣和好奇心。

3.学习难点：本节课的学习难点在于理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何将这

些手法运用到自己的写作中。

（二）预习指导

1.预习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，掌握生字词，为课堂学习打下基础。

2.预习内容：

（1）自主学习生字词，理解字词在课文中的含义。

（2）阅读课文，了解白鹅的生活习性和外形特征。

（3）思考课文中的修辞手法，尝试运用到自己的写作中。

3.预习问题：

（1）课文中的白鹅有哪些特点？作者为什么喜欢它？

（2）课文中使用了哪些修辞手法？你能举例说明吗？

（3）你觉得白鹅的哪些品质值得学习？如何将这些品质运用到生活中？

4.预习任务：

（1）熟读课文，标记出生字词，查阅字典理解词义。

（2）完成预习问题，将自己的思考记录下来，以便课堂上与同学分享。

（3）尝试仿写一段话，运用课文中的修辞手法，提高自己的表达能力。

（4）与家长或同学交流预习心得，互相学习，共同提高。

三、教学过程与方法

（一）导入新课

1.教学方法：情境导入法

通过展示白鹅的图片，让学生观察并描述白鹅的特点，激发学生对新课的兴趣。同时，提问

学生：“你们知道白鹅有哪些生活习性吗？今天我们将学习一篇关于白鹅的课文，让我们一

起走进作者笔下的白鹅世界。”

设计意图：情境导入法能激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习营造良好的氛围。

（二）新课讲授

1.教学方法：朗读法、分析法

（1）让学生自读课文，注意字音、停顿和语气。

（2）教师示范朗读，引导学生感受课文中对白鹅的描绘。

（3）分析课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（4）通过案例分析，引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

设计意图：朗读法有助于提高学生的语感和理解能力，分析法能帮助学生深入理解课文，掌

握修辞手法。

（三）巩固练习

1.教学方法：小组合作、练习法

（1）将学生分成小组，每组共同讨论并完成课后练习题，如填空、选择、简答等。

（2）教师对小组的练习情况进行点评，纠正错误，巩固知识点。

设计意图：小组合作能培养学生的合作意识和团队精神，练习法有助于巩固学生对知识点的

掌握。

（四）互动讨论

1.教学方法：讨论法、案例分析法

（1）针对课文内容，提出问题，引导学生进行讨论，如：“课文中白鹅有哪些特点？作者为

什么喜欢它？”

（2）让学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（3）通过案例分析，让学生学会运用课文中的修辞手法。

设计意图：讨论法能激发学生的思维，促进学生之间的交流，案例分析法则有助于学生将所

学知识运用到实际中。