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(集合)八年级作文4篇

八年级作文篇1

秋天来了，天气格外晴朗。一个阳光灿烂的下午，我坐在家里的院子里，看到了满树的枫叶，红彤彤的，像一团团燃烧的火焰。满树的枯叶黄黄的，像一只只小鸟停在树上休息，落下时又像一只只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，落到地下后好像给大地妈妈盖上了一床黄色的棉被，准备给大地妈妈保暖了！因为天气慢慢要变得严寒了，所以大雁们正准备飞向南方去过冬。在去往南方的路上，大雁们有时会组成整齐的“V”字，有时又会像个“人”字，远远望去很是壮观。早晨，草上的露珠就像颗颗闪闪发亮的水晶，远远看去好像有无数串水晶项链。

秋天来了，果园的西红柿披上了红彤彤的衣服，茄子穿上了紫莹莹的上衣，鸭梨也套上了黄色的外套，他们都在秋风中向人们微笑招手，好像在说：“看，我的衣服多漂亮啊，我长得多美呀，谁敢跟我比比吗？”黄瓜长长的，像一个个穿着绿衣裳的苗条的姑娘，卷心菜身子圆圆的，像个大胖子。

公园里的菊花五颜六色的，发出淡淡的清香，它的花瓣是一片一片的，像几个小朋友手拉手连在一起，它可是花中仙子哦！它们给秋天增加了漂亮的’颜色！还有芬芳扑鼻的桂花，香味很香，就像滴了香水一样。

田野里的稻子金灿灿的，远看像一层黄色的金子铺在田野里，当起风时，稻子好像在跟我招手。这时，一群小鸟飞过来了，唧唧喳喳的叫个不停，似乎在给我唱歌，旁边的花儿似乎也在朝我点头微笑，这正是农民伯伯盼望好久的日子，也就是丰收的日子。天空真蓝啊！就像一片蔚蓝色的大海。

我爱五彩缤纷、果实累累的秋天！爱这瓜果飘香、丰收在望的秋天！爱这景色迷人、令人陶醉的秋天！

八年级作文篇2

教学设计

在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或时给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。

要求

1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。

2、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。

3、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件或几件事的内心感受。

4、可以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。

写作指导

这是一篇带有回忆往事，抒发情感的作文。生活中你一定经历、体验过许多令你激动、兴奋的事情。既然是“珍藏”说明其印象是鲜明、深刻，难以忘怀的。这就要求文章必须是亲身经历的事，叙事中必须有自己内心的感受、体验。同时“珍藏”又总是负载着某种感情，或激动、或兴奋、或惋惜、或遗憾、或温馨、或敬仰……或几种兼而有之。这些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或议论，加以强化，揭示“珍藏”的内涵、价值和意义。在内容上，“珍藏”的对象可以是某个人、某件物；也可以是某种经历、某种感觉……总之，应该是具有个性的“珍藏”，是一种仅仅属于你个人的体验，这样才能写出有真情实感的好文章。

《语文课程标准》一再强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”作文就是把自己亲眼所见、亲耳所闻、心理所想、亲身经历的用自己的语言实实在在地说出来，让真挚的感情从心灵深处自然流淌出来。文章应出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非经历不知难，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是对于没有丰富阅历的初中学生来说，更是如此。怎样使文章里的情感渲泄，真正被读者感悟、理解呢？在这个方面，本单元第一篇课文《背影》就是一个典范。这背影就是留在作者记忆深处一个充满一腔爱心的慈父形象的缩影；这背影是浸透“我”理解了父亲举动，表达“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；这背影，是催人垂泪的身影。

为使自己的真挚感情、独特感受和真切体验，能在作文中流畅地表达，还必须讲究构思立意、写作技巧，才能使自己写起作文来文思泉涌、一挥而就。也就是说要学会按照“审题（拟题）——立意——选材——定体——行文”的程序来进行习作训练，逐步提高自己的作文能力。

（一）、审题

以“珍藏的记忆”为题，可写的内容比较广泛，框限少，但不等于没有框限。即使另拟题目，也必须紧扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅”则审出显性信息；“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚：字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。隐性信息那就是要紧紧地把握“珍藏”的内涵。所谓“珍藏”，就是一些已经发生的事情，包括与事情相关的人物或事物，能留在心里有实在意义且值得“记忆”。回忆这些往事，写出你对这些人或事的体验情感，写出美好事物的享受，写出其中的趣味，写