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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教学管理规程

第一章总则

第一条为实现我校教学管理的科学化和规范化，提高管理水平、教学质量和办学效益，实现人

才培养目标，特制定本规程。

第二条教学工作的地位。学校具有培养人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能，其基

本职能和根本任务是培养人才。因此，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中

占有特别重要的地位。

第三条教学管理的基本内容、基本任务和基本方法

1.教学管理的基本内容包括：教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及学科

专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管

理∙.

2.教学管理的基本任务：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；

建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生

教与学的积极性。

3.教学管理的基本方法：以唯物辩证法等科学方法为指导，综合运用科学合理的行政管理方

法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段；注重现代管理方法在教学管理中的应用，推动教学

管理的现代化。

第四条教学管理的支持保障系统。包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。学校

各部门要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心，认真做到“教书育人、服务育人、管理育人、

环境育人。”

第二章教学计划管理

第五条教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、

确定教学编制的基本依据。教学计划要符合教学规律，保持一定的稳定性,又要根据经济、社会和

科学技术的发展，适时地进行调整和修订。教学计划一经确定，须认真组织实施。

第六条制定教学计划的基本原则：德智体等方面全面发展的原则，理论与实际相结合的原则，

注重知识、能力和素质协调发展和共同提高的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。

第七条教学计划的内容:

1.专业培养目标、基本要求和专业方向；

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.修业年限；

3.课程设置（含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等）；

4.教学进程总体安排；

5.说明（含各类课程比例、必修选修安排、学分制或学年制等）。

第八条制定教学计划的程序

1.调查经济、社会状况和科技发展对人才的需求，论证专业培养目标和业务范围；

2.学习、理解有关文件精神及规定；

3.教务处提出制定教学计划的实施意见及要求；

4.由系（部）主持制定教学计划草案，经学校教学工作指导与监督委员会审定，主管校长签

发后执行。

第九条教学计划的实施

1.由教务处或系（部）共同编制教学计划年度（学期）运行表，落实每学期课程及其他教学

环节的教学任务、教室和场所安排、考核方式等；

2.由教师和有关职能部门编制单项教学环节组织计划，如实验教学计划、实习计划、社会实

践计划等；

3.审定后的教学计划所列各门课程及环节的名称、开课学期及学时、考核方式、开课单位及

任课教师等均不得随意改动。需要调整的，应严格按照规定的程序执行。

第三章教学运行管理

第十条教学运行管理是教学管理工作的核心内容，它包括教学各环节的组织管理和以校、系教

学管理部门为主体的教学行政管理。搞好教学过程管理工作的关键是全校协同、上下协调，严格执

行教学规范和各项制度，保证教学工作顺利进利。

第十一条制订课程教学大纲。参照教育部提出的课程教学基本要求，依据学校制定的教学计划，

组织相关教师编写教学大纲，经系部教学指导与监督委员会审定后