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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
教师职业生涯规划（17篇）
教师职业生涯规划篇1
一、教师的职业自我认知
1、教师的职业自我认知首先是对教师角色与职业性质等
的认识。简单地说，就是回答“教师是什么？他有何特性？”
的问题。
其次，是教师对自身职业发展的认识。
武卫东老师说:如果你能坚持十年的反思日记，而你成不了超
级课堂，拿着这些日记去找她，她会负责任的。我相信，如果
我真的能全身心投入，我一定会成功！
2、教师的职业自我感受
教师的职业自我感受，主要是指教师对职业角色、职业性
质以及自己教育现状的认识程度。
3、教师的职业满意感
自我效能:个人能够胜任与其职业相关的任务或活动的信念。
成就感:个人在职业生涯过程中的成功体验。
幸福感：个体在职业过程中的满足感。
二、教师的职业自我设计
职业自我设计步骤：
第一步：要增强职业生涯的规划意识；
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
第二步：就是要通过各种方法尽可能地弄清楚自己的价值
观念，能力特长、教学风格与发展阶段；
第三步：在以上自我认识的基础上制定自己的发展目标和
职业生涯计划，包括阶段性目标和长期目标；
第四步：通过各种积极的具体行动去争取目标的达成，包
括向主管领导说明自己的职业倾向、向组织的管理部门提供所
需要的技能、工作经验和职业意愿等方面的准确信息，密切关
注和利用可能的发展机会，特别是那些有利于自己职业发展的
培训学习的机会，与管理者共同商定双方都可以接受的达到目
标的实施方案并执行双方设定的行动方案；
第五步:在实现职业目标的过程中，有意识地总结经验教训，
端正自我意识和终极职业目标。
1、教师自身发展的需要
2、教育教学改革发展的需要
3、学生发展水平提升，教师权威需重新认识
4、有助于解决教师的工作倦怠
三、教师职业生涯发展阶段理论
1、职前准备期：主要指大学四年的职业学习及见习、岗
位培训等；
2、上岗适应期：大约1－2年时间；
3、快速成长期：从初步适应后到30岁高峰期；
4、“高原”发展期：30岁－40岁；
5、平稳发展期：40岁－50岁；
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
6、缓慢退缩期：50岁－60岁；
7、平静退休期：临近退休时，要有心理准备，平静地离
开岗位。
教师职业生涯规划制定的步骤
（一）认识自我（我是谁？）
1、喜欢干什么——职业兴趣；
兴趣比天才重要——兴趣可以增加职业的适应性。
2、能够干什么——职业技能；
3、适合干什么——个人特质；
4、最看重什么——职业价值观；
（1）我希望从教师这个职业中得到什么？
(2)在我现有的教育经历中，什么样的经历最让我满意？
（3）在我这个职业群体中，哪些人做的不如我。
5、人、岗是否匹配
（二）确立目标（我想干什么
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