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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
部编版语文九年级上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.识记、理解、掌握本单元丰富的生字词:了解文章的写作背景和相关文学
常识。
2.了解小说的体裁特点,学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形
象,理解小说主题。
3通过学习课文,激发想象力和创造力,练习写作故事或小说来表达自己对
生活的理解和认识。
4.了解缩写,认知缩写,学会缩写,提高写作能力。
5.在掌握课文的基础上联系自己的生活体验,体会文中生动形象的描写和
文中多种表达方式的综合运用。
【核心素养】
了解小说的体裁特点,学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象,
理解小说主题。
【重难点】
练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【评价任务】
练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:
(1)《故乡》运用多角度对比,!写我眼中的故乡与儿时的故乡和理想中的
故多的巨大反差,反映了当时真实的社会状况。
(2)《我的叔叔于勒》,运用对比手法,刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
慕虚荣的形象,揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系。
(3)《孤独之旅》这篇小说,运用细节描写和环境烘托的手法,讲述了杜
小康在牧鸭生活中成长的故事。
(4)本单元写作是)本单元写作是学习缩写学习缩写,通过缩写练习,培养同学们整体把握原文
主旨,结构脉络的能力,提高概括提炼的能力。综合性学习综合性学习走进小说天地走进小说天地旨在
引导同学们拓宽阅读视野,欣赏小说的基本方法,增强艺术鉴赏能力。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使
他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如
此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫
他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办
呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把
他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新
拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是
被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我
们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满
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