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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人教版三年级上册数学
教学设计
20XX年9月
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
第一单元时、分、秒
第1课时秒的认识
【教学目标】
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交
通安全等思品教育。
【教学分析】
时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有
模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具
体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立
1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重
联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间
和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
【教学重难点】
重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、
12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）
揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的
时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……
58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，
分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
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