北师大数学七年级上册第五单元一元一次方程单元教学课件.ppt

第五章一元一次方程问题解决策略：直观分析01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标1.培养借助图表直观分析问题中数量关系的能力，加强数形结合思想，开拓思维；2.进一步提高利用一元一次方程解决实际问题的能力；3.通过探究的过程，让学生明白直观分析的手段和具体方法是灵活多样的，在生活中应用是广泛的，因此要依照具体问题灵活应用；4.学生进一步积存运用直观分析策略解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。03新知导入在利用一元一次方程解决问题时，借助表格和示意图可以直观分析问题，使问题中的数量关系更加清晰.02新知探究问题：一家商店将某种服装按成本价提高40％后标价，又以八折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？理解问题(1)这个问题中涉及哪些量？哪些是已知量？哪些是未知量？每件服装的成本价、标价、售价、利润已知量：利润；未知量：成本价、标价和售价02新知探究(3)采用什么方式可以更清楚地展示这个问题中各个量之间的关系？可以借助图表来表示它们之间的关系(2)用文字语言描述这个问题中所蕴含的等量关系.服装的成本价提价后等于标价，标价再打折后等于售价，售价与成本价的差等于利润.03新知讲解拟定计划(1)想象一下商店从进货、标价到销售获利的过程，你能用示意图直观地表示这一过程吗?成本价标价售价提价40%80%打折或减价利润1503新知讲解(2)根据示意图，你能写出哪些等量关系？成本价×(1+40%)＝标价，标价×80%＝售价，售价-成本价＝利润(3)设这种服装每件的成本为x元，用含x的代数式表示其他量，并根据自己写出的等量关系列出方程.标价为(1+40%)x，售价为(1+40%)x·80%可列出方程：(1+40%)x·80%-x＝1503新知讲解设这种服装每件的成本为x元.实施计划x(1+40%)x(1+40%)x·80%成本价标价售价40%提价打八折利润15元03新知讲解解：根据题意得方程：(1+40%)x·80%-x=15.解这个方程，得x=125.因此，这种服装每件的成本是125元.04课堂练习【知识技能类作业】选做题：3.我国古代著作《增删算法统宗》中记载了一首古算诗:“庭前孩童闹如簇,不知人数不知梨.每人四梨多十二,每人六梨恰齐足.”其大意是:孩童们在庭院玩耍,不知有多少人和梨子.每人分4个梨,多12个梨;每人分6个梨,恰好分完.设梨有x个,则可列方程为.?04课堂练习【知识技能类作业】选做题：4.《孙子算经》中有这样一道题,原文如下:今有百鹿入城,家取一鹿,不尽,又三家共一鹿,适尽.问城中家几何?大意为:今有100头鹿进城,每家取一头鹿,没有取完,剩下的鹿每3家共取一头,恰好取完.则城中有户人家.?7504课堂练习【综合拓展类作业】5.隔墙听得客分银，不知人数不知银，七两分之多四两，九两分之少半斤。问:人、银各几何?(选自《算法统宗》)题目大意:几个人分银子，若每人分7两，则剩余4两;若每人分9两，则差8两。有多少个人?有多少两银子?解:设有x个人,根据题意,得7x+4=9x-8，解得x=6。7x+4=7x6+4=46。所以有6个人,有46两银子。05课堂小结实际问题建立模型确定等量关系列表分析列方程并求解归纳总结求解思路应用求解古数学盈亏问题06作业布置【知识技能类作业】必做题：1.把一些笔记本分给某班学生,如果每人分2本,则剩余20本;如果每人分3本,则还缺30本,设该班有x名学生,可列一元一次方程为()A.2x-20=3x-30 B.2x+20=3x+30C.2x-20=3x+30D.2x+20=3x-30D06作业布置【知识技能类作业】必做题：B06作业布置【知识技能类作业】选做题：3.程大位,明代珠算发明家,被称为卷尺之父.少年时,读书极为广博,对数学颇感兴趣,60岁时完成其杰作《直指算法统宗》(简称《算法统宗》).《算法统宗》中有这样一道题,其大意为:有一群人分银子,如果每人分七两,则剩余四两;如果每人分九两,则还差八两.请问:这一群人共有多少人?所分的银子共有多少两?若设共有x人,则可列方程为______________.?7x+4=9x-806作业布置【知识技能类作业】选做题：4.近年来,网购