2024年大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思 .pdf

2024年大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反

思

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容

为《猪八戒吃西瓜》。通过讲述猪八戒在果园中偷吃西瓜的故事，让

学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2.培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力。

3.教育学生养成诚实守信、团结协作的良好品质。

三、教学难点与重点

难点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。

重点：故事寓意的传达，学生品质的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、挂图、故事磁带、音箱设备。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用挂图展示猪八戒的形象，引导学生说出对猪八戒的认识，

为新课学习做好铺垫。

2.故事讲解（10分钟）

播放故事磁带，让学生跟随录音阅读故事，教师适时暂停，解

释生词和句子，帮助学生理解故事内容。

3.例题讲解（5分钟）

提问：猪八戒为什么偷吃西瓜？他得到了什么教训？

引导学生从故事中找到答案，培养学生的语言表达能力。

4.随堂练习（5分钟）

分组讨论：如果你是猪八戒，你会怎么做？

各组派代表进行分享，教师给予点评和指导。

5.互动环节（5分钟）

学生表演故事情节，锻炼学生的表现力和团队合作能力。

六、板书设计

1.《猪八戒吃西瓜》

2.主要人物：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧

3.故事情节：偷吃西瓜、被教训、改正错误

七、作业设计

1.作业题目：根据故事内容，画一幅猪八戒吃西瓜的画。

2.答案要求：画面内容丰富，形象生动，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事教学，学生掌握了故事情节，提高

了语言表达能力。但在课堂互动环节，部分学生表现不够积极，需要

教师进一步关注和引导。

2.拓展延伸：让学生课后观察生活中是否存在类似猪八戒的行为，

鼓励学生以诚实守信、团结协作为主题，编写一篇小故事，下节课进

行分享。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.故事讲解

3.例题讲解

4.互动环节

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.选择具有代表性的猪八戒形象，如动画片或影视剧中的经典形

象，以便学生快速进入学习状态。

2.利用挂图、PPT等形式展示猪八戒形象，同时配合生动有趣的

描述，引导学生积极参与讨论。

3.鼓励学生分享对猪八戒的认识，教师及时给予肯定和鼓励，增

强学生的自信心。

二、故事讲解

1.选择适当的故事磁带，确保声音清晰、语速适中，便于学生听

懂。

2.在讲解过程中，注意把握故事的节奏，适时暂停，解释生词和

句子，帮助学生理解故事内容。

3.针对故事的重点和难点，教师可进行反复讲解，确保学生掌握。

三、例题讲解

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.鼓励学生从故事中寻找答案，培养学生的自主学习能力。

3.教师在点评时，要注重鼓励性评价，提高学生的自信心。

四、互动环节

1.组织形式多样的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学

生的参与热情。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

3.教师要适时给予指导，帮助学生提高互动效果。

五、作业设计

1.作业题目要具有趣味性和挑战性，激发学生的创作欲望。

2.答案要求要明确，指导学生按照要求完成作业。

3.作业批改时，注重发现学生的优点，给予鼓励性评价。

六、课后反思及拓展延伸

1.反思本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借

鉴