6.3.2角的比较与运算第2课时角平分线 导学案 2024-2025学年人教版 七年级数学上册 .docx

6.3.2角的比较与运算

第2课时角平分线

【学习目标】理解角平分线的定义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述，并能解答相关问题.

【学习重点】理解角平分线的定义及数量关系，能够用几何语言进行相关表述.

【学习难点】能够解答角平分线有关的问题.

【学习过程】

问题1：类比线段的中点，在下图中，射线OB有没有一种特殊位置，若有，此时三个角之间又存在怎样的关系？

问题2：你能得到一个角的平分线吗？

【课内训练检测】

1：如图，点O在直线AB上，OD是∠AOC的角平分线，∠COB=42°，求∠DOC的大小。

2：如图，OE平分∠AOC，OD平分∠BOC，∠AOB=80°，∠1=15°，求∠2

3：如图，已知O为直线AB上一点，过点O向直线AB上方引三条射线OC，OD，OE，且OC平分∠AOD，∠2=3∠1，∠COE=70°，求2的度数。

【课堂小结】

说说本节课的收获？

角平分线的定义的双重作用

∵AD是∠BAC的平分线

∴∠=∠.（）

∵∠ABC=2∠ABE

∴平分∠.（）

【课外拓展训练】

1：如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线.

（1）如果∠AOC=80°，那么∠BOC是多少度？

（2）如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD是多少度？

（3）如果∠AOE=140°，∠COD=30°，那么∠AOB是多少度？

2：如图，回答下列问题：

(1)若∠AOB=∠COD，判断∠AOC与∠BOD是否相等，并说明理由；

(2)若OB平分∠AOC，OC平分∠BOD，判断∠AOB与∠COD是否相等，并说明理由。