2025届高考语文复习：小说物象的意蕴及作用 课件.pptxVIP

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小说专题

物象的含义及作用;考情分析;学习目标;理解小说中的物象;任务一：回归教材，明思路;学习活动一：请同学们回顾教材中以下几篇小说，寻找其中主体物象。

篇目：;任务一：回归教材，明方法;;她们故意一遍又一遍地问她:“你们那儿一天吃几顿饭?”她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道:“你们呢?”

????????“三顿!”她们每次都理直气壮地回答。之后,又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。

????????“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们又问。

????????“那不是吗。”香雪指指桌角。

.......香雪的小木盒呢,尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的,它在台儿沟还是独一无二的呢,可在这儿,和同桌的铅笔盒一比,为什么显得那样笨拙、陈旧?它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。;火车开进了小山村--姑娘们迎接火车--香雪因为没有自动铅笔盒受到嘲笑--香雪渴望拥有铅笔盒--香雪换回铅笔盒--香雪带铅笔盒夜归与朋友们相聚;日久天长,她们又在这一分钟里增添了新的内容。她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖。她们踮着脚,双臂伸得直直的,把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾,甚至花色繁多的尼龙袜。;“香雪,过来呀!看那个妇女头上别的金圈圈,那叫什么?”凤娇拉过香雪,扒着她的肩膀问。

......??有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒,还问到它的价钱。

前边又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她没有返回去,她想到怀里的铅笔盒,想到同学们惊羡的目光,那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草,将草茎插在小辫里。娘告诉她,这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说,是冲去。......她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草棍儿,然??举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去。;明确物象作用答题角度;明确物象作用答题角度;任务二：链接高考，诊病因;要求：

1.小组讨论（时间5分钟），分析学案上同学答卷失分点；

2.选择相应的答卷进行分析，展示的时候声音洪亮，条理清晰。

;典例探究：2021年浙江卷《麦子》

探究“麦子”在全文中的作用。（6分）;典例探究：2021年浙江卷《麦子》

探究“麦子”在全文中的作用。（6分）;典例探究：2021年浙江卷《麦子》

探究“麦子”在全文中的作用。（6分）;典例探究：2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》

小说中多次出现“门”，在不同层面有不同的含义，请结合文本分析。（6分）;典例探究：2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》

小说中多次出现“门”，在不同层面有不同的含义，请结合文本分析。（6分）;典例探究：2021年浙江卷《麦子》

探究“麦子”在全文中的作用。（6分）;典例探究：2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》

小说中多次出现“门”，在不同层面有不同的含义，请结合文本分析。（6分）;任务三：迁移应用，固技巧;典例探究：《农耕的桃源》冯骥才

画横线的段落“阳光”这一意象反复出现，有何用意，请结合文本谈谈你的理解。（6分）;总结;作业;最后送一段话与大家共勉，“备考，就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍地去洗。等到上了考场那一刻，灯亮了，你发现，只要你认真洗过了，那件衣服光亮如新，而你以后每次穿这件衣服都会想起那段岁月”。