[初中语文++]《记述与动物的相处》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

2024-2025学年人教版七年级语文上册(2024修订)教学课件★★

任务三记述与动物的相处;

学习目标

1.阅读本单元的课文，在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。

2.增进对动物的了解，获得新鲜的体验，用笔记录下与动物相处的故事。

3.加深对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的认知，提高审美鉴赏与创造的能力。;

方法——适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章主旨更鲜明

《大雁归来》描写春天初归的大雁的行为，既贴合时令的特点，又表现出大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。《狼》描写了屠户的心理、行为细节，表现出人和狼之间斗争的紧张、激烈，彰显故事的主旨。;

题文展示

(一)片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。;

情感上触动你的细节，如：猫的活泼让人喜爱，

鸟类喂食雏鸟的场景让人感动……

使你获得某种启示的细节，如：黄牛犁地，蚂

蚁搬家，蝴蝶破茧，蜜蜂酿蜜……

第1段描写观察的过程：起因、经过、结果第2段表达情感或交代获得的启示

运用细节描写，写出动物的形态、行为及习性

特点

精选动词、形容词等，可使用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性;

一只蚂蚁发现了西瓜瓤，它没有着急开吃，;

蚂蚁虽小，但它们这种团结协作

的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢?;

名师总评：作者描写了自己

观察到的蚂蚁搬运食物的细节，语言生动，极具画面感。结尾发表议论，点明了中心思想，引人深思。;

(二)将上面所写的片段扩展成一篇记述观察

过程的文章。题目自拟。不少于500字。;

详写观察的内容——蚂蚁分工明确，团结协作，成功搬运西瓜瓤(惊奇、震撼)

发表观察的感想——如果人类像蚂蚁那样团结一致，什么困难都能克服(充满敬意);

[蚂蚁很常见，花坛里、墙角边、小路上，

随处都可以看见它们的身影。我却不太喜欢这些长着两只触角的小东西，因为小时候被蚂蚁咬过，奇痒难耐，至今仍??存恐惧。;

暑假期间，我去爷爷家小住。一天傍晚，我

在院子里吃西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一大块。我赶紧几口吃完手里剩下的瓜，进屋去找扫把和簸箕。再回到院子里时，我发现一只小蚂蚁爬到了瓜瓤旁边，它没有吃，而是用头上的触角碰了碰这个“庞然大物”,然后匆匆离开了。它要干什么呢?难道是去给其他同伴报信了吗?我有点好奇，便搬了小板凳坐到瓜瓤面前，兴致勃勃地等待起来。;

[不知过了多久，我几乎要失去耐心

了，一队“蚂蚁大军”突然从小蚂蚁消失的方向现出了身影。我精神一振，伸长脖子向前探去，好看得更清楚些。只见蚂蚁们排着整齐的队列，蜿蜒出一条细细的黑线，准确无误地向着西瓜瓤的方向行进。那只小蚂蚁竟然真的叫来了同伴!;

蚂蚁们围在这块瓜瓤周围，像是给鲜红的瓜瓤镶了

一圈黑边。很快，它们就发现，凭这支“大军”的力量挪动不了瓜瓤。本以为蚂蚁们会知难而退，但它们却叫来了更多的同伴，只见它们的触角动来动去，好像在商量对策。不一会儿，它们开始忙碌起来——有的爬到瓜瓤上面，有的钻到瓜瓤下面，有的咬下一小块瓜瓤；还有的三个一群五个一伙，一起咬下较大的一块，再一起搬走——它们竟然采取了化整为零的战术!蚂蚁们分工

明确，有条不紊，一大块的西瓜瓤很快就肉眼可见地小了一圈。等我吃完晚饭再出来看时，瓜瓤已经消失不见，

蚂蚁“搬运队”也早已经撤退了。;

目睹这一切，蚂蚁们团结协作的

精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢?从此我对蚂蚁充满了敬意。];

名师总评：作者按照时间顺序，

在观察片段的基础上，对“我”观察蚂蚁时的心理、动作和蚂蚁团结协作的具体过程补充了更多细节。

这样的扩展使语言表达更生动，文章内容更丰富，中心思想更突出。;

题文展示

(三)在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢?以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。;

介绍“动物朋友”的基本信息——种类、外貌特征、名字

叙述发生在自己与动物朋友间的趣事——从刚到家时的怕生，到熟悉后变得活泼好动，再到不满被关在笼子里，最后到获得自由后的亲密互动

抒发情感——我多么希望时间停住，好留下我与我的动物朋友这温馨的瞬间;

我的动物朋友

过生日的时候，我终于拥有了一只梦寐以求的仓鼠作为礼物。这是一只紫仓，毛呈灰色，泛着淡淡的蓝紫色光泽，看起来像穿了一件价值不菲的毛大衣。它静静不动的时候，就像一个胖乎乎的绒球，因此得名“球球”。;

西嗅嗅，连带着两边的胡子也不停地抖动着。确认

没