[初中+语文]第12课《与朱元思书》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

与朱元思书

吴均八上12课;

1.根据“阅读提示”和注释自读课文，整体把握文意。

2.抓住“奇山异水，天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征。学习作者

描绘景物的手法。

3.体会作者寄情山水的高雅审美情趣。;

听一听，明确本节课的自读要求;

【学习方式】

群体自读(个人自学、小组合作、教师指引)。

【基本要求】

理解大意与情感，积累常见文言实词并熟读成诵。;

2.提供资料。

(1)作者简介：吴均(469—520年),字叔庠，吴兴故鄣

(今浙江安吉)人，南朝梁时的文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》,为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情。

(2)作者写作风格简介：吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”,诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”,开创了一代诗风。《与朱元思书》出自作者写给友人朱元思的一封书信，但一般认为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄;

3.提供背景资料。

口吴均家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》借松树来吐露怀才不遇的牢骚。再如《梅花落》、《行路难》、《赠别新林》等诗中，也含蓄地抒写了渴望有所作为的心情。

口魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰写《齐春秋》,在书中称梁武帝为齐明帝佐命之臣，因而触犯了武帝，不仅书稿被焚，还遭罢官。之后又奉旨撰写《通史》,却在五十一岁时去世，未能完成书稿。后来他便避世隐居于石门山。;

说一说，个人对文本的分析认知;

1.听录音朗读，注意字音，

划分节奏。

2.结合注释，整体把握文意。与同伴交流，弄懂不明白的语句。;

与朱元思书

吴均

风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，

互相/轩邈，争高/??指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。;

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

没有一丝儿风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。(我乘船)随着江流飘荡，任凭船随意向或向西漂流。;;;

鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(也会)平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。;

文言积累重点积累下面文言词语。;

文言积累重点积累下面文言词语。;;

文言积累;

没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。(我乘船)随着江流飘

荡，任凭船随意向或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。

江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。

夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借

(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。

那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(也会)平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，(挡住了天空，)即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。;

(1)总领全文的语句是哪一句?

明确：奇山异水，天下独绝。

(2)本文的结构是怎样的?

明确：

第1自然段，总说富阳到桐庐的山水之美。第2自然段，描绘异水。

第3自然段，描绘奇山。;

■风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百

许里，奇山异水，天下独绝。

■水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

■夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;;

■2.文中三处写景分别是从什么角度描写富春江