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江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Backtothepast说课稿牛津译林版必修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为江苏省2015-2016学年高中英语Unit3Backtothepast，选自牛津译林版必修3。本节课将重点学习课文内容，包括词汇、语法、句型和阅读理解技巧。课文讲述了一个关于时间旅行的故事，引导学生探索过去与现在的联系。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的词汇和语法结构是学生在之前学习中已经接触过的，如一般过去时、一般现在时等。同时，课文主题与学生的生活实际相贴近，能够激发学生的学习兴趣。此外，本节课的阅读理解技巧也是学生在之前英语学习中需要掌握的，如推断词义、概括主旨等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生将能够理解并运用课文中的词汇、语法结构和句型，有效表达与过去相关的经历和想象。在文化意识方面，学生将认识到不同文化背景下人们对时间旅行的不同态度和想象，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析课文中的时间线索和逻辑关系，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握课文中的关键词汇，如“timetravel”，“invent”，“ancient”等，并能正确运用这些词汇进行交流。
②理解并运用一般过去时态和一般现在时态，描述过去的事件和现在的状态。
2.教学难点
①学生能够准确理解课文中的时间旅行概念，并能够用英语表达对时间旅行的想象和看法。
②学生能够通过课文中的细节描述，推断故事中人物的情感变化，并能够分析作者如何通过语言表达情感和创造氛围。同时，学生需要学会如何从文中提取信息，进行有效的阅读理解和分析。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容，引导学生深入理解时间旅行的概念，并在讨论中激发学生的思维。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的人物，复述故事情节，增强语言实践能力。同时，开展小组讨论，让学生分享对时间旅行的看法，促进互动交流。
3.利用多媒体教学，播放与课文主题相关的视频或音频，增加学生的学习兴趣，并通过视觉辅助，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程
Step1:导入
同学们好，今天我们将开始学习Unit3Backtothepast。在我们开始之前，请大家想象一下，如果给你一个机会，你可以回到过去，你最想回到哪个时代？为什么？请用英语简单分享一下你的想法。
Step2:课文预习
请大家打开课本，翻到第63页，让我们先预习一下课文内容。请两位同学分别朗读课文的第一和第二段，其他同学注意听，看看能否理解大致的故事情节。
Step3:课文主旨探究
现在，让我们来探讨一下课文的主旨。请同学们思考以下问题：课文讲述了什么故事？主人公是如何实现时间旅行的？他在过去发生了哪些有趣的事情？
（学生回答后，老师总结）很好，课文讲述了一个科学家发明了时间机器，回到过去的故事。主人公在古代经历了一系列有趣的事情，最终又回到了现在。
Step4:课文细节分析
①段落的主要内容和主题。
②课文中使用了哪些关键词汇和语法结构。
③作者是如何通过语言表达情感和创造氛围的。
（学生分组讨论后，老师邀请各小组代表分享）
Step5:语言实践
现在，让我们进行一些语言实践。请同学们用课文中学习到的词汇和语法结构，描述一个自己想象中的时间旅行故事。你可以参考以下问题：
①你想回到哪个时代？
②你在那里遇到了哪些人？
③你发生了哪些有趣的事情？
（学生分享故事，老师给予点评和指导）
Step6:阅读理解技巧
在阅读课文的过程中，我们需要掌握一些阅读理解技巧。现在，请同学们阅读课文的第三段，并尝试完成以下任务：
①根据上下文，推测生词的意思。
②概括段落的主旨大意。
③分析作者使用了哪些语言特征来表达情感和创造氛围。
（学生完成任务后，老师讲解答案和阅读技巧）
Step7:课堂小结
同学们，今天我们学习了Unit3Backtothepast。通过分析课文内容，我们了解了时间旅行的故事，同时也掌握了一些关键词汇和语法结构。希望大家能够在课后复习巩固，并在生活中运用所学知识。
Step8:作业布置
作为课后作业，请同学们完成以下任务：
①复习课文内容，整理笔记。
②用英语写一篇关于时间旅行的短文，字数不少于100词。
③准备下节课的课文预习。
Step9:课堂结束
好了，今天的课就到这里。感谢大家的积极参与，希望大家能够在接下来的学习中取得更好的成绩。下课！
知识点梳理
1.词汇
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