江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第10课 六国论说课稿3 苏教版必修2.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第10课六国论说课稿3苏教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第10课六国论

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化理解和传承能力。通过深入解读《六国论》，学生将学会分析文本的逻辑结构，提升批判性思维和论证能力；同时，理解历史背景，增强对传统文化的认识，培养爱国情怀；此外，还将通过合作讨论，提高沟通与交流的技巧，形成独立思考与合作学习的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了古代文学的基础知识，包括文言文的基本语法、常见词汇和句式，以及一定的历史背景知识。此外，学生对于《六国论》作者苏洵及其文学地位有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史故事和文学作品通常具有较高的兴趣，他们能够通过阅读理解文本内容，具备一定的分析能力和批判性思维。在学习风格上，学生倾向于通过讨论、小组合作和实践活动来加深理解，同时也习惯于通过教师的引导来掌握知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解《六国论》中的文言文表达和复杂逻辑结构上遇到困难，对于历史事件的背景和细节可能不够熟悉，这可能会影响他们对文本的深入理解。此外，将文本内容与当代社会价值观念联系起来，以及进行批判性思考和分析，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版必修2高中语文教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度阅读《六国论》文本。

2.辅助材料：准备与《六国论》相关的历史背景资料、时代地图、人物简介等文档，以及视频资料，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。同时，确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常工作，以便展示辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们对战国时期有什么了解？”来吸引学生的注意力，并引导他们思考这个时期的特点。

-回顾旧知：简要回顾学生在历史课上学过的战国时期的基本知识，如七国争霸、合纵连横等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《六国论》的作者苏洵及其创作背景，解读文本中的主要观点和论证方法。

-举例说明：通过分析《六国论》中的具体例子，如“合纵连横”的策略，帮助学生理解六国之间的关系和苏洵的批评态度。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《六国论》中的某个论点，如何用现代观点看待这一问题，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组形式，针对《六国论》中的论点，撰写简短的评论或分析文章。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《六国论》在历史和文学上的重要性，以及它对当代的启示。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《六国论》的读后感，结合自己的理解和观点，分析苏洵的论点在当代的价值和意义。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生在作业中发挥创造性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《六国论》全文及相关历史背景资料，包括战国时期各国政治、经济、军事、文化等方面的资料。

-苏洵的其他作品，如《上皇帝书》、《权书》等，以便学生了解苏洵的文学风格和思想倾向。

-与《六国论》相关的历史事件和人物，如商鞅变法、吕不韦、李斯等，以及他们的思想和行为对当时社会的影响。

-当代对《六国论》的研究和解读，包括学术文章、评论等，帮助学生了解不同的观点和分析方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《六国论》全文，深入理解苏洵的论点和论证方式，同时结合历史背景，思考其时代意义。

-建议学生阅读苏洵的其他作品，以更全面地了解其文学成就和思想内涵，对比不同作品中的相似主题和表达方式。

-引导学生关注战国时期的历史事件和人物，通过查阅资料，深入了解这些事件和人物的背景、影响，以及与《六国论》的关联。

-推荐学生阅读一些当代学者对《六国论》的解读和研究，帮助他们从不同角度和层面理解和分析文本，培养批判性思维。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和研究成果，同时学会倾听和尊重他人的观点。

-提议学生尝试撰写关于《六国论》的短文或评论，将所学知识内化为自己的思想和见解，提高写作