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苏教版五年级下册科学教学计划

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。

培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。这里给大家分享一

些关于苏教版五年级下册科学教学计划5篇，供大家参考。

五年级下册科学教学计划1

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而

成的。作为上一线索的延续,本册的主题确定为对“周围的和自身的观

察、实践”,在这一册中共安排了“神奇的机械”,“形状与结构”、

“他们是怎样延续后代的”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“交流

与质疑”六个单元

2.全套教材的特点(1从问题入手

(2强调秦立科学探究的过程

(3重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特

点

内容结构:这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科

学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生

命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科

学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的

图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论

证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,

让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

4.教材的重点、难点

教学重点:了解机械的省力原理;知道改变物体的形状,承受力的大小

会改变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。

教学难点:能设计实验说明机械省力的原因;能应用形状的特点设计

简单的受力结构,如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应过程。

5.单元教材分析

科学五年级下册教材分六个单元,分别是“神奇的机械”、“形状

与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的

“司令部””、“交流与质疑”。

第一单元采用总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,

接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最

后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度

阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。

第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通通过过别有

洞天洞天的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作

的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学

生生寻找寻找形状与结构形状与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类

发展、社会进步中的重要作用。

第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物、动物和

人类的繁殖问

题。通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会

到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的

特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日

益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,

让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境。

第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原

则出发,再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对,象围绕围绕围绕

这条主线,安排大量的探

究究活活动动去去体体会会、、理解大脑理解大脑的的指

挥中心挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符

合这个年龄段学生的实际情况。

第六单元交流与质疑,广义地讲,发布信息和获取信息都是交流,不轻

信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等,都是质疑。在科学

探究过程中,交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的

探究过程的重要组成部分,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。

6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会,让学生