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表里的生物》教学设计及课后反思
第三部分(第9~15自然段):“我”发现表里面的世界很单调,
并没有生物,开始怀疑父亲说的话。
第四部分(第16~18自然段):“我”最终发现表里的生物是指
表内的机械构造,感到惊讶和惋惜。
三、深度阅读,理解文章
1.学生分组,分析课文中的人物对话和心理活动。
2.讨论课文中“我”的心理变化。
3.体会文章的主题和意义,表达自己的感受和思考。
四、课堂小结
1.回顾本节课的教学内容和研究收获。
2.布置课后作业:复生字,再读一遍课文,思考文章的主题和
意义。
Part3(paragraphs9-16):XXXtwantmetotouchthewatch。
soheliedandsaidtherewasaninside。andIbelieveditXXX。
Part4(paragraphs17-18):Ialwaysthoughttherewassome
kindoflivingXXX。
III。In-depthstudyofthetext。whileunderstandingthe
methodsofcharacterportrayal。appreciatethecharacters
personalities。
1.TherearetwoXXX:Iandthefather。
WhatmethodsareusedtoXXX。
DialogueeenIandthefather。XXXI.)
2.PleasefindXXXnsinthetext。andappreciatethe
charactersinnernsatthetime。thenreadwithnandpersonal
understanding。
XXXselectsentences。reflect。andreadaloud。
3.Nameastudenttoreadaloudandexpressthecharacters
innernsthroughtheirreading。Otherstudentscanprovide
feedback。
Shownbelowaresomeexamples:
watchasIspoke。
ThemoreIwasforbiddentotouchit。themoreIwantedto。
ButIalsodidntdare。soIwasverydistressed。
Thestrongsitymademeeagertoopenthewatchtofindout
whatwasinside。
2)IwasXXXandterrifying。whywouldtheyexistinsucha
beautifulworld。ButIalsofelthappy。confirmingthatmyguess
wascorrect:therewasalivingcreatureinsidethewatch。
AXXX。
3)Ithought。mostlybecauseithasanicesound。But
ordinarynsdonthavesuchagoodsound。maybetheoneinsideis
differentfromtheothers。
Theauthorsmindisfullofwonderfulthingsandpeculiar
ideas。XXX。
4.StudentsXXXXXX。
。
6.Fromtheusreadings。haveyouXXX。
Iisveryus。eagerforknowledge。observant。thoug
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