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部编版八年级下册道德与法治教学计划

本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学

工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的

教育教学工作安排如下：

一、教学目标：

初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定

为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高

道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责

任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，

追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会

主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基

础。

《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、

能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，

也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把

握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教

学宗旨。

“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道

德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。

“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥

梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺

少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高

道德水平不可缺少的基本条件。

这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显

现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意

的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实

现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去

领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生

变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。

越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考

来实现。

二、教材分析：

《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法

教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育

的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府

依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊

重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。

根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册

教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，

将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神

主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持

国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全

书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同

时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生生活领域扩展

和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为