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大班体育勇敢的小鹿评课 .pdfVIP

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大班体育勇敢的小鹿评课

1、创设情境教学,提高幼儿的学习主动性与积极性。

例如:在课的开始部分,根据幼儿特点将课的内容渗透到游戏当中,

以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完

成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。

2、动作指导准确到位,组织合理有效,提高练习密度。

教学过程中,教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求,通过

小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中,张老师先让孩子

自己尝试练习,然后教师指导示范,技术动作清晰,正确辅导,使孩

子能掌握立定跳远各项技术要求,并将动作分解为摆臂、起跳、落地、

通过教师的口令指导练习,收到很好的效果;本课采取散点的组织形

式,教师在指导前排幼儿练习的同时,其他孩子也在跟着练习,提高

了练习的密度,达到很好的训练效果。体现了发挥教师的引导作用,

体现幼儿的学习主体地位的体育教学基本理念。

2、关心孩子,及时评价和鼓励。

在练习过程中,张老师对动作准确到位的幼儿及时予以表扬,对动作

有欠缺的幼儿及时指出。在课堂教学中不仅关注孩子运动技能的形成,

还更为关注孩子的情感体验,让孩子体验成功的乐趣。

我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点:

1、开始的准备部分,应老师带领孩子一起做准备活动;

2、在幼儿慢跑进入场地散点练习时,如果让幼儿进行抢位置的游戏,

幼儿的动作会更迅速,更能提高幼儿的运动参与兴趣。

3、在课堂练习中对动作有欠缺的幼儿及时指出后,让幼儿再次练习,

做到及时纠正可能效果会更好。

4、体能训练过多,应适当控制幼儿的运动量。

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