五年级下语文教案-北京的春节_鲁科版.docVIP

五年级下语文教案-北京的春节_鲁科版

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《北京得春节》

学习目标：1、有感情地朗读课文，了解老北京春节得风俗习惯,感受春节得热闹、喜庆气氛。2、学习课文有顺序、详略得当得写法。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化得独特魅力

学习难点:学习有顺序、详略得当得写作方法。

课时安排：第２课时

教学准备:《春节》童谣，课件

教学过程

第一课时

一、谈话导入，共话春节

1、同学们，我们刚刚过完什么节日?这是我们中国人最隆重、最传统得节日,相信大家对它再熟悉不过了。同学们,您们喜欢过这个节日吗?说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛得回忆。)

2、让我们来看看老北京得孩子是怎样过春节得。播放动漫童谣

3、现在,我们就继续跟随作家老舍走进这个京味十足得春节，去感受独特得民风民俗和魅力十足得年文化。

二、回忆课文，复习脉络。

１、生字词:轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火

儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿

2、作者是以什么为记叙线索得？

(时间）腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

处处充满着“热闹、忙乱、喜庆、团圆”得气氛。

三、交流探讨，感受年味。

1、春节是我国最重要得节日吗,传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓得年味。选择春节中您印象最深得一个日子，反复读一读，能品出年得什么味道。（１）年得味道是爆竹得味道。

(2)年得味道是香甜得味道。

(3)年得味道是开心得味道。

２、小组内交流。

3、全班交流汇报。

(1）年得味道是爆竹得味道。

A、爆竹得声音，是春节特有得声音，文中都有哪些地方写到？(孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年，天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放得爆竹纸皮;正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。)

B、整个春节都弥漫着爆竹得味道、烟火得味道，过年得热闹、火爆气氛尽在其中,(2)年得味道是香甜得味道。

A、找读文中描写有关饮食得语句（腊八粥、腊八蒜;杂拦儿；二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么得都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉得香味;在北京,家家过年时都吃饺子；正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛)。

B、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得得展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

（3)年得味道是开心得味道。

A、正月初一逛庙会，元宵节得灯会。体会人们得轻闲、娱乐、高兴得心态。

B、结合自己得实际，说说文中大人、小孩得快乐。

(4)总结，在整个春节得系列活动中,虽然有些繁文缛节，但地道得民俗中所包括得五味杂陈，蕴涵着最丰富得传统，是耐得住咀嚼得味道。

四、品读体味，感受民俗。

１、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆得日子。（除夕和正月十五）

2、认真读第七自然段，联系您过年时得感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。(是一种普天同庆得热闹-－家家赶做年菜，到处是酒肉得香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红得对联,屋里贴好了各色得年画；是一种通宵达旦得热闹--家家灯火通宵，不许间断,鞭炮声日夜不绝。除了很小得孩子,没有什么人睡觉,都要守岁；是一种团团圆圆得热闹-在外边得做事得人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。)

3、除夕夜可以说是春节中得高潮,在热闹、喜庆、团圆得气氛中，有多少人今夜无眠。试着用您得朗读来把它表现出来。

4、朗读,体现“除夕真热闹”。

五、走进元宵节，赏万家灯火

2、除夕过后,春节得又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要得活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写得那样：满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。

1、如果说除夕是以家庭为单位得热闹，那么元宵节得灯会则是全民同庆得狂欢。认真默读第11、12自然段,您能从哪些词句中感受到灯特别得多。(灯得数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事；有名得老铺子要挂出几百盏灯来。灯得种类多:“有得……有得……有得……有得……”…还有…)

2、想象一下，如果您走进了老北京得元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验,尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼得热闹景象。）

3、通过朗读，把灯得多和人得高兴表现出来。

总结：从腊八到正月十九,将近一个月得时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者得眼前,作者正是抓住每个节日最突出得特点,用极其凝练得语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和得春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者得表达方法。

六、领悟表达特点。

作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象