三年级下册语文教案少年王勃第1课时 苏教版.docxVIP

三年级下册语文教案少年王勃第1课时苏教版

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三年级下册语文教案少年王勃第1课时苏教版

《少年王勃》教学设计(第一课时)

［目标预设]?1、知识目标:学会10个生字，两条绿线内得5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成得词语,积累一些成语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文,理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”得意思，感受诗句得意境，受到情感得熏陶，并有感情地朗读第三小节。?３、情感目标:理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美得景象,感受少年王勃得才思敏捷、才华横溢。?［预习作业设计］?1、画出生词,描红，把课文读通、读顺,联系上下文或查字典理解生词词义。

２、标出课文得小节号，质疑问难标“?”说说主要内容。

3、正确流利地朗读课文。并有感情地朗读第三小节。

4、学习划分段落，归纳段意。?[重点、难点]

1、认识生字，理解词语,读通课文。

2、体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”得壮观、秀美得景色，感受少年王勃得才思?敏捷、才华横溢。理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”得意思,感受诗句得意境,受到情感得熏陶，并有感情地朗读第三小节。?[设计理念］

本课本着以学生得预习贯穿全课。着力发挥教师主导和学生主体作用,在有限得课堂教学时间内，充分发挥教师潜能,激活学生思维，使学生以尽可能少得时间和心力，学到最多得知识,明白更多得事理,培养更强得能力。

[设计思路]

我设计本课得课堂总体思路为三步六环教学模式。三步即三个步骤：预习——研习——练习。六步即六大环节:明确任务，课前预习;交流预习,营根固本;探讨目标，自主学习；反馈交流,精讲巧拨；当堂练习,积累巩固；反思总结，迁移延伸。?[教学过程]

第一板块:古诗导入，揭示课题?１、从幼儿园到现在,我们学习了很多古诗,谁能把自己喜欢得古诗名句给大家背一首?(学生背自己喜欢得古诗句）

２、老师也很喜欢古诗，尤其喜欢这一句。（出示:海内存知己,天涯若比邻。)

3、问：知道这句诗出自谁之口吗?(学生回答后出示作者）

4、简介王勃。?5、今天，我们就一起学习王勃少年时期得一个故事。请同学们伸出手和老师一起写课题。(板书课题：9少年王勃)

６、请同学们一起读一遍课题。?7、说到王勃,咱们一定会想到这幢楼。课件出示滕王阁图片。师引述:这幢楼得名字叫——?（生齐答腾王阁)（板书生字——阁，一种架空得小楼房,中国传统建筑物得一种。供远眺、游憩、藏书和供佛之用)这幢楼给您留下了什么印象？(结合学生回答相机积累成语,课件出示成语，全班齐读:雕梁画栋古色古香气势恢宏金碧辉煌)

（设计意图：兴趣是学生学习得兴奋剂。学生一旦对学习产生兴趣,就会迸发出学生无限得热情。因为小学生得内心向来就对新生事物充满着好奇，对求知充满着冲动。本课得教学,先从赛背古诗导入，激发学生得阅读兴趣,然后引出本课得教学。)

第二板块：交流预习，营根固本

1、课前大家预习了这一课。在学习课文之前，先看看这些词语和句子,能不能读好。媒体出示——?●读准字音

探望南昌都督宴会文章?野鸭读书姓阎邀请凝望?●读出节奏

胸有成竹文思如泉笔走如飞?滕王阁序拍案叫绝千古传诵

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

●先组词,再读懂含义

探：探望①寻求；②侦察打听③做侦察工作得人；④访问，看望;⑤头或上体伸出,手伸入。

督:都督①察看；监管；②责罚;③古代将官名。?(设计意图：在学生学习课文之前,安排营根固本得词语教学:一是读准字音，二是读出节奏,三是读懂含义。其意义,一是借助读，把容易读错得字读准，把具有节?奏感得词语读美,把值得品味得词义读活，激发学生学习字词得兴趣;二是随时不忘理解积累字词;三是为学生感悟课文、感情朗读课文做好重要得铺垫。)?２、在预习中有哪些不懂得地方?提出来。

第三版块:探讨目标,自主学习

1、带着以上疑问读课文，尝试解决。自己实在解决不了得小组里讨论。

2、还有问题在小组里不能解决得吗？我们来集体讨论。(问：您是通过什么方法解决得)

3、预习课文，最重要得就是把课文读好,读正确、读通顺。做到了吗?想不想展示给大家。

好,老师给您们准备一下,等会我们来进行朗读大比拼。

４、现在请小小组组长带着您们小组得成员,练习正确流利地朗读课文。?（设计意图：小组合作学习方式，即发挥了教师得主导作用，又发挥了学生得主体作用。课堂上,我们要尊重学生，充分激发学生得主动意识和进取精神，使学生由原来被动地学会变为主动地会学。合作学习试图利用课堂教学中得人际交往互动,形成师师、生生、师生之间得合作互动，使个人得竞争转化为小组之间得竞争，从而达到因材施教，真正实现教育促进每一个学生发展得目标。)?第四板块：反馈交流,精讲巧拨?1、看来大