部编版九年级语文第一单元单元整体教学设计表单.pdf

部编版九年级语文第一单元单元整体教学

设计表单

单元名称：第一单元活动探究——诗歌朗读与创作

本单元研究对学生语文素养发展有着重要的价值。通过研

究诗歌的语言美、情感美和意境美，学生可以提高自己的朗读

技巧，感受诗歌的魅力，展开想象和联想，品味诗歌含蓄、精

练、优美的语言，了解诗歌常用的艺术表现手法，体会这些表

现手法的表达效果。同时，通过写一首小诗，学生可以抒发自

己的情感，锻炼自己的创作能力。

本单元的教学设计与实践的理论基础是国家课程标准和学

生实际。我们将按照教材内容组织研究单元，注重诵读，引导

学生展开想象和联想，注意诗歌的艺术特征，让学生真正感受

诗歌的魅力。

本单元的研究目标包括：注重诵读，通过富有感情的朗读

来体会诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力；引

导学生展开想象和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，

品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；注意诗歌的艺术特征，了

解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法，体会这

些表现手法的表达效果。

本单元的重点难点包括：学生如何通过富有感情的朗读来

体会诗歌的语言美、情感美和意境美；学生如何展开想象和联

想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、

优美的语言；学生如何了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用

的艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。

本单元的整体教学思路如下：

课时安排：

第1课时：《沁园春·雪》2课时

第2课时：《我爱这土地》2课时

第3课时：《乡愁》1课时

第4课时：《你是人间的四月天》1课时

第5课时：《我看》1课时

第6课时：写作1课时

本单元第1课时的教学设计如下：

课题：第一单元《沁园春·雪》

课型：新授课

教学内容分析：本课时的教学内容是本单元的开篇之作，

是学生初次接触本单元的重要内容。本课时的核心内容是学生

如何通过富有感情的朗读来体会诗歌的语言美、情感美和意境

美。本课时的正确价值观念是：诗歌是一种美好的艺术形式，

要用心去感受，用情去表达。本课时的已学内容与本课内容的

关联是：学生已经学过不少诗歌，本课时是对之前研究的诗歌

进行深入的探究和研究。

教学步骤：

Step1：导入新课

通过展示一张描绘雪景的图片，引导学生感受冬天的寒冷

和雪景的美丽，激发学生对本课时的研究兴趣。

Step2：整体感知

播放《沁园春·雪》的朗读录音，让学生全面感知诗歌的

语言美、情感美和意境美。

Step3：分段感知

将《沁园春·雪》分为三段，分别让学生朗读，并通过教

师的点拨和引导，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

Step4：个别感知

让学生自由选择一句话进行朗读，并进行个别点评和指导，

让学生更好地掌握朗读技巧。

Step5：课堂小结

通过课堂小结，让学生对本课时的研究内容进行回顾和总

结，并展望下一课时的研究内容。

本单元的其他课时教学设计与第1课时类似，具体内容不

再赘述。

通过分析诗歌的艺术特征，引导学生理解诗歌中的写景、

议论和抒情的关系，提高学生的文学素养和文学鉴赏能力。

学生活动

环节一：诵读朗读

学生活动1

诵读朗读诗歌《将进酒》

活动意图说明

通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的语言美、情感美和意境

美，培养学生的语感和情感表达能力。

环节二：想象联想

学生活动2

根据诗歌《静夜思》的描述，想象自己在月下漫步，感受

月光的柔和和夜晚的宁静。

活动意图说明

通过想象和XXX，让学生深入体会诗歌中的意象和情感，

提高学生的想象力和感知能力。

环节三：分析诗歌

学生活动3

分析诗歌《登高》中的借景抒情手法，理解诗人的思想感

情。

活动意图说明

通过分析诗歌中的艺术手法和诗人的思想感情，让学生深

入理解诗歌的内涵和形式，提高学生的文学鉴赏能力。

同桌之间小声讨论完成学