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江苏省东海县八年级地理上册4.1交通运输（一）说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省东海县八年级地理上册4.1交通运输（一）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕交通运输的概念、重要性以及我国交通运输网络的分布等内容进行讲解，旨在帮助学生了解交通运输在经济发展中的重要作用，掌握我国交通运输网络的基本情况。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析现实世界中的交通运输问题，提高地理实践力。

2.增强学生对我国交通运输网络的认知，发展地理信息素养。

3.激发学生探究交通运输对区域发展的影响，培养地理探究意识。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了初步的观察和分析能力。在知识方面，学生们已经学习了地理的基本概念和原理，对地图的阅读和解析能力有所掌握，但可能对交通运输的专业术语和复杂网络理解不够深入。在能力方面，学生们具备一定的信息收集和处理能力，但需要进一步培养他们的地理思维能力，尤其是将理论与实际结合的能力。

在素质方面，学生们的好奇心和探索精神较为旺盛，但可能缺乏持续深入学习的习惯。他们的学习动力往往来源于兴趣和成绩，需要通过有趣的教学活动激发他们的学习热情。在行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响他们对地理知识的深入理解和掌握。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们建立对交通运输系统的直观认识，同时注重培养他们的地理思维能力和实践能力，使他们在学习过程中能够将理论与实际相结合，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、地理信息系统软件

4.教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答、实地考察资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，询问学生日常生活中最常用的交通方式，引发学生对交通运输的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生们在之前课程中学到的关于地理信息系统（GIS）的基础知识，为引入交通运输的概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍交通运输的定义、作用以及分类，强调其在经济和社会发展中的重要性。

-举例说明：通过展示我国不同地区的交通运输网络图，说明交通运输如何影响区域经济的发展。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同交通运输方式的特点和优缺点，以及它们如何适应不同地理环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，练习识别和描述不同交通运输方式的特点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调交通运输在地理学中的重要地位，以及它在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制一个简单的交通运输网络图，标注出不同交通运输方式，并简要说明其作用。同时，鼓励学生观察身边的交通运输现象，下节课分享他们的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国交通运输地理》、《世界交通运输地图集》

-视频资料：中央电视台《地理中国》系列节目中关于交通运输的专题

-实地考察：组织学生参观当地的交通枢纽，如火车站、机场或港口

-网络资源：中国地理学会官方网站上的相关文章和学术报告

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对交通运输知识点的理解，特别是对交通运输网络的发展历程和未来趋势的了解。

-观看视频：建议学生观看《地理中国》中的交通运输专题视频，通过生动的案例和图像，增强对交通运输重要性的直观感受。

-实地考察：组织学生实地考察当地的交通枢纽，让学生亲身体验交通运输的运作，理解其在区域发展中的作用。

-学术报告：引导学生关注中国地理学会官方网站上的学术报告，了解交通运输领域的最新研究成果和学术动态。

-研究项目：鼓励学生结合本节课内容，开展小型的调查研究项目，如调查学校周边的交通运输状况，分析其优缺点，并提出改进建议。

-互动讨论：在课后，教师可以组织线上或线下的互动讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感悟，促进知识的交流和思想的碰撞。

-家庭作业：布置与交通运输相关的家庭作业，如要求学生绘制家庭所在城市的交通网络图，标注主要交通线路和交通枢纽，分析其布局的合理性。

-实践活动：鼓励学生参与社区或学校的交通规划活动，如志愿服务