江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第11课 永遇乐京口北固亭怀古说课稿1 苏教版必修2.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第11课永遇乐京口北固亭怀古说课稿1苏教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第11课永遇乐京口北固亭怀古

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版必修2中的《永遇乐京口北固亭怀古》，通过分析诗歌内容，领悟作者的情感，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《永遇乐京口北固亭怀古》，培养学生准确把握诗歌意象、理解诗歌情感及表达技巧的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌背后的历史背景和文化内涵，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并感受古代诗歌的艺术魅力，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感，培养高雅的生活情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的情感把握和意象理解。

2.诗歌的艺术特色和表达技巧。

难点：

1.诗歌的历史背景和文化内涵的深入理解。

2.学生对诗歌创作手法的分析和运用。

解决办法：

1.对于情感把握和意象理解，通过引导学生反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律，同时结合诗歌中的关键词句和具体描述，帮助学生深入体会诗人的情感和创作意境。

2.在诗歌艺术特色和表达技巧的学习上，采用比较分析法，将本诗与其他同期诗歌进行对比，让学生在对比中发现作者独特的艺术风格和表达手法。

3.针对历史背景和文化内涵的难点，通过课前资料搜集和课堂分享，为学生提供必要的历史资料，帮助学生在了解历史背景的基础上，更好地理解诗歌内容。

4.对于诗歌创作手法的分析和运用，通过案例分析和实践练习，让学生在模仿和创作中，逐步掌握古典诗词的创作技巧，提升审美创造能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版必修2教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《永遇乐京口北固亭怀古》的电子版及朗读音频，以及相关的历史背景资料，以帮助学生更好地理解诗歌。

3.教室布置：将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论诗歌情感与意象，同时预留空间用于课堂互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首古典诗词朗诵作为导入，激发学生对古典诗词的兴趣。教师简要介绍辛弃疾及其作品背景，引导学生关注本节课的学习内容《永遇乐京口北固亭怀古》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生共同朗读诗歌，引导学生关注诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌的意象、情感和艺术特色，如用词、修辞手法等。

（3）结合历史背景，讲解诗歌中的文化内涵，帮助学生深入理解诗歌。

（4）通过案例分析，让学生了解辛弃疾的创作风格及其在诗歌史上的地位。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生就诗歌的意象、情感和艺术特色展开讨论，分享彼此的看法。

（2）课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对诗歌的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化内涵，提醒学生在课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合课堂学习，撰写一篇关于《永遇乐京口北固亭怀古》的鉴赏文章。

（2）鼓励学生创作一首以古代战争为背景的诗歌，体现自己的审美情感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确把握《永遇乐京口北固亭怀古》的意象和情感，理解诗歌的表达技巧，如用词、修辞手法等。在课堂讨论和课后作业中，学生能够运用所学知识，对诗歌进行深入解读和鉴赏。

2.思维发展与提升：通过学习本诗，学生的思维发展得到了提升。他们能够从多个角度对诗歌进行分析，如从历史、文化、审美等方面进行思考，形成了批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：学生了解到了辛弃疾及其作品在中国古代文学史上的地位，对中华民族优秀传统文化有了更深的认识。他们能够感受到古典诗词的艺术魅力，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，对古典诗词的审美鉴赏能力得到了提高。他们能够从诗歌的意象、情感、艺术特色等方面进行欣赏，并在课后作业中尝试创作，展现了高雅的生活情趣。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂讨论中能够积极参与，提出自己的见解，与同学们展开深入的交流。他们能够结合诗歌内容，对诗人的情感和创作意境进行深入剖析。

2.学生在课后作业中，能够结合课堂所学，撰写出具有较高审美价值的鉴赏文章。文章内容丰富，观点明确，体现了学生对诗歌的理解和感悟。

3.学生在诗歌创作方面取得了显著成果。他们能够运用所学知识，创作