高中物理学业水平考试复习教案－牛顿运动定律.docVIP

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高中物理学业水平考试复习教案

课题

牛顿运动定律

复习课

1节

教学目标

（一）知识与技能

1．使学生理解力与运动的关系。

2．理解牛顿第二定律并掌握应用牛顿运动定律解题的步骤与方法。

3．理解作用力与反作用力跟平衡力的区别。

（二）过程与方法

1．通过运用物理知识解决实际问题的过程，体会分析问题，抓住事物本质的重要性。

2．通过规范化示范，体会规范化解题的重要性。

（三）情感、态度与价值观

通过解释生活现象，激发学习兴趣，培养学生尊重科学相信科学的精神。

重点、难点

重点:应用牛顿运动定律解题。

难点:力与运动的关系。

知识结构

学法指导

一、牛顿第一定律

1．历史上关于力和运动关系的两种不同认识

1）古希腊哲学家亚里斯多德根据人们的直觉经验提出：

2）伽俐略通过实验指出：

3）伽俐略以实验为基础，经过抽象思维，把可靠的事实和严密的推理结合起来的科学方法，是物理研究的正确方向．

课堂练习

1．下面的叙述与史实不相符的是（C）

A、亚里斯多德认为力是维持运动的原因

B．伽俐略最先指出亚里斯多德上述观点是不正确的

C．第一个明确表述物体惯性的是伽俐略

D．第一个明确表述物体惯性的是牛顿

2．牛顿第一定律的内容及其物理意义

1）定律的内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

2）物理意义:定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因，说明了一切物体都具有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即惯性．

即包含下列三点意义：

=1\*GB3①。物体不受外力或所受外力之和为零时的状态为：

匀速直线运动状态或静止状态

=2\*GB3②。外力的作用是：迫使物体改变运动状态。

=3\*ROMAN=3\*GB3③.物体具有惯性:质量是物体惯性大小的唯一量度

课堂练习

2．下列说法正确的是(CD)

A、静止或做匀速直线运动的物体，一定不受外力作用

B．当物体的速度等于零时，物体一定不受外力作用

C．当物体的速度发生变化时，物体一定受到了外力作用

D．当物体受到的合外力为零时，物体的运动状态一定保持不变

3．下列关于惯性的说法中正确的是（D）

A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性

B．赛跑到终点时不能立刻停下是由于跑动时人有惯性，停下后惯性消失

C．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服

D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关

二、牛顿第二定

1．运动状态改变的含义：速度是描述物体运动状态的状态参量，如果一个物体的速度改变了，就说物体的运动状态改变了．

（1）．速度是矢量，故无论是速度的大小改变，或速度的方向改变，或两者同时都改变，都说物体的运动状态改变了．

2）物体的运动状态改变了，也就是物体有了加速度．

课堂练习

4．做下列哪种运动的物体，其运动状态保持不变？（D）

A、加速度恒定的运动；B．速率不变的曲线运动

C．沿直线的往复振动；D．速度恒定的运动

2．牛顿第二定律的内容、表达式及其物理意义

1）物体的加速度与外力成正比，与物体的质量成反比。加速度的方向跟引起这个加速度的合外力的方向相同．

2）表达式：矢量式：F合=ma

课堂练习

5．下列叙述中正确的是(BC)

A、由F＝ma可知，物体受到的合外力与物体质量和加速度成正比

B．由F=ma可知，物体的加速度与物体受到的合外力成正比

C．由F＝ma可知，物体的加速度与物体受到的合外力方向一致

D．由m=F／a可知，物体的质量与物体所受的合外力成正比，与物体的加速度成反比

6、如图所示，重10N的物体向右运动，物体与水平面之间的动摩擦因数μ=0．10．若外加一水平向左的力F＝2．0N，则此时物体的加速度大小为（g取10m／s2）（D）

A．0．20m／s2B、0.30m／s2

C．0．10m／s2D．3.0m/s2

例题1

如图2-25天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的两个质量相同的小球。两小球均保持静止。当突然剪断细绳时，上面小球A与下面小球B的加速度为?????[?C??]A．a1=g?a2=gB．a1=g?a2=g

C．a1=2g?a2=0D．a1=0?a2=g

2．牛顿第二定律的应用

1）应用牛顿