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本章提供了几篇富有生活气息的小诗作为学习材料，以诗歌欣赏为主，让学生有机会接触诗歌这一文体。通过阅读、朗诵或仿写，提高学生的英语水平和能力。在学习欣赏英语的诗歌的同时,既陶冶了学生的情趣,又扩展了学生的知识,而且还缓解了学生的压力.通过相关的练习提高学生综合运用英语的能力和实效性.本单元概述课时安排1Reading--------------2Listening------------1Langeage------------2Speaking-------------1Writing--------------1MorePractice------12READING教学目标
掌握一些简单的诗歌的特点能力目标：1.培养学生欣赏诗歌的能力提高学生的阅读能力以及猜词知识目标：1.识记一些单词、短语和句型01德育目标：1.热爱生活、热爱家庭正视自我、珍爱自我和回答问题的技巧02课程设计导入：欣赏配套课件的两首诗“Spring”“Snow”体会诗的特点（或欣赏歌曲“BigBigWorld”留意它的歌词）I’mabigbiggirlButIdodofeelInthebigbigworldThatItotowillIt’snotabigbigthingMissyoumuchIfyouleavemeMissyoumuch2.简单介绍诗歌的特点●Apoemisakindofexpressivelanguagewrittenform.诗歌是语言表达的一种书面表达方式。
●Eachwordinapoemiscarefullychosen.诗歌中每一词都经斟酌。●Itisaneconomicalwaytoexpressideas.诗歌是一种精练的表达思绪的方法。●Mostpoemsarerhymedandsomewords’soundsinthemaresimilar.诗歌大多有韵律，讲究选用一些发音上有相似点的词。
●Usuallyaword,aphraseorasoundwillberepeatedthroughoutpoems.通常有些词语在同一诗中会反复出现。
●Thenameofthepoetissometimesputattheendofthepoem.诗歌作者的名字有时会出现在诗歌的最后。正文：1.听课文录音P.48《SomeDays》观察这首诗的特点模仿课文录音朗读。可以反复朗读例如、分段读、分不同语气读、用不同方法读。体会作者的情感。（注意第一首诗歌里的“-ing”form(reading,writing,…）。做练习ALookthink中的1-2／3-5题引出第一／二首小诗。4..做练习P.50–CFindthefacts（C1C2)检验学生对第一首的了解，巩固和加深学生对这首诗的认识理解。5.听课文录音P.49《Neveradullmoment》
找找歌的特点在这首诗中的体现。6.模仿课文录音朗读。体会作者的情感。7.指导学生精读诗歌，着重阅读诗歌中的部分句子或是段落的特点。进一步学习重要词汇和表达方式，对学生难懂的语言点进行讲解。8.分段朗读和体会，并做练习P.51–C3加深对诗歌的理解9.为了检查学生的诗歌理解情况,可做仿写练习Ifounditinteresting.(P.60–A)重点难点解析Readingbite（bit;bitten)boredcheerfulcompletelydindullexcitingknocklivelyadj.peacefulmessmileracketreciteseriousscreamerslam(slamming/slammed)terriblyunint
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