河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册 第五单元 化学方程式及有关计算题类型题分析说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册第五单元化学方程式及有关计算题类型题分析说课稿（新版）新人教版

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教材分析

河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册第五单元化学方程式及有关计算题类型题分析说课稿（新版）新人教版，本单元主要围绕化学方程式的书写、配平和有关计算题的类型展开。通过学习，使学生掌握化学方程式的基本概念，能够正确书写和配平化学方程式，并能够运用化学方程式进行相关计算。此部分内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：培养学生通过观察和实验，认识化学方程式在宏观现象和微观粒子层面的表现，形成对化学反应的整体认识。

2.变换观念与平衡思想：引导学生理解化学方程式中的物质变换和守恒定律，培养学生的平衡思维和科学探究精神。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，通过化学方程式学习，提高学生对化学知识的正确运用和环保意识。

4.创新与实践：鼓励学生运用化学方程式解决实际问题，发展学生的创新思维和实验操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、原子结构、化学键等，能够理解化学反应的基本概念。

2.九年级的学生对化学实验有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作技能，喜欢通过实验验证理论。他们的逻辑思维能力正在发展，但个别学生可能对抽象的化学方程式理解起来较为困难。学生的学习风格多样，有的偏好直观学习，有的喜欢通过探究和讨论来学习。

3.学生在化学方程式的学习过程中，可能会遇到的困难和挑战包括：化学方程式的正确书写和配平、化学计量数的计算、以及将化学方程式应用于实际问题的解决。此外，对于化学方程式中的质量守恒和原子守恒概念的理解也可能成为学生的难点。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关化学方程式的图片、示例图表以及教学视频，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的化学试剂、玻璃仪器、防护用品等，确保实验的安全顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能在适当的环境中学习和实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的化学反应为例，提问学生反应物和生成物的种类和数量关系，引导学生思考化学反应中的定量关系，自然过渡到化学方程式的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先讲解化学方程式的概念，包括反应物、生成物、化学计量数等基本元素。通过实例演示化学方程式的书写规则和配平方法，解释化学方程式中的质量守恒定律。接着，通过几个具体的化学方程式实例，讲解如何进行化学方程式的计算。

3.巩固练习（10分钟）

布置几道化学方程式的书写和计算练习题，让学生独立完成后，选几位学生的作业进行讲解和讨论，纠正常见错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调化学方程式在化学学习中的重要性，总结化学方程式的书写和配平规则，以及化学计量数的计算方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括化学方程式的书写、配平和计算题，要求学生在规定时间内完成，并提醒学生在完成作业时注意审题和规范答题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学方程式在生活中的应用》

-《化学方程式与环境保护》

-《化学方程式在工业生产中的重要性》

-《化学方程式与能量守恒》

这些材料可以帮助学生了解化学方程式在现实生活和不同领域的应用，增强学生学习的兴趣和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解化学方程式在医药、食品、能源等不同行业中的应用。

-安排学生进行小组讨论，探讨化学方程式在解决实际问题时的重要性，例如环境污染治理、化学反应的优化等。

-鼓励学生设计简单的化学实验，通过实验验证化学方程式的质量守恒定律。

-引导学生通过互联网资源，如科普文章、在线视频等，深入了解化学方程式背后的科学原理。

-提议学生关注化学相关的新闻和科技发展动态，将化学方程式与时代发展相结合，提高学习的时效性和社会性。

-鼓励学生参与学校或社区的科学活动，如科学竞赛、科普讲座等，将化学方程式知识应用于实践。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将化学方程式与现实生活紧密结合，通过生活中的实例来讲解化学方程式的应用，提高学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习模式，让学生在小组讨论中共同解决问题，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，部分学生可能因为个人原因跟不上教学节奏。

2.在教学组织上，实验环