合作教学设计说课-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.pdfVIP

3.2细胞器之间的分工合作教学设计说课-

2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容为人教版必修一第三章第二节“细胞器之间的分工合作”。教学内

容主要包括细胞器的结构与功能、细胞器之间的协调配合以及细胞器在生命活动中的作

用。

教学

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，了解

内容

了细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识细胞

分析

器，了解各种细胞器的功能以及它们之间的分工合作，从而深入理解细胞的生命活动过

程。此外，通过学习细胞器的分工合作，学生能够将所学知识与现实生活中的生物学现象

联系起来，增强生物学知识的实用性和趣味性。

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体目标如下：

1.了解并掌握细胞器的结构与功能，形成对细胞器分工合作的宏观认识，提高生命观念的

科学素养。

核心2.通过对细胞器之间协调配合的分析，培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，提

素养升科学思维。

目标3.引导学生关注细胞器在生命活动中的作用，激发探究生命科学奥秘的兴趣，增强社会责

任感。

4.培养学生合作学习、沟通交流的能力，提高团队合作意识，为学生的全面发展奠定基

础。

1.教学重点

（1）细胞器的结构与功能：要求学生掌握细胞器的基本结构及其在细胞内的功能，如线粒

体、内质网、高尔基体等细胞器的功能特点。

举例：线粒体是细胞的能量工厂，内质网参与蛋白质合成与加工，高尔基体负责蛋白质的

后续加工和分泌。

（2）细胞器之间的分工合作：使学生了解各种细胞器在细胞内的协调配合，理解它们如何

共同完成细胞的生命活动。

举例：蛋白质的合成、加工和分泌过程中，核糖体、内质网、高尔基体等细胞器之间的协

同作用。

（3）细胞器在生命活动中的作用：让学生了解细胞器在生物体生长发育、代谢、遗传等方

教学

面的重要作用。

难点

举例：叶绿体在光合作用中负责能量的转化，溶酶体参与细胞内废物的降解和消化。

与重

2.教学难点

点

（1）细胞器功能的理解：学生对细胞器功能的理解往往停留在表面，难以深入理解其内在

作用机制。

解决方法：通过实例讲解、动画演示等方式，使学生直观地感受细胞器的作用过程。

（2）细胞器之间分工合作的复杂性：细胞器之间的分工合作涉及多种生物分子和复杂的信

号传递，学生难以全面掌握。

解决方法：采用图示、模型等教学手段，帮助学生梳理细胞器之间的联系和协同作用。

（3）细胞器在生命活动中的应用：学生可能难以将所学知识与实际生物现象联系起来，缺

乏应用能力。

解决方法：引入实际案例，让学生分析细胞器在生物体生长发育、疾病发生等方面的具体

应用，提高学生的知识运用能力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

学（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解细胞器的结构

与功能，帮助学生建立基本概念。

方（2）讨论法：针对细胞器之间的分工合作，组织学生进行小组讨论，

法培养学生的合作精神和批判性思维。

与（3）案例研究：挑选具有代表性的生物学案例，让学生分析细胞器在

生命活动中的应用，提高学生的知识运用能力。

策（4）项目导向学习：设计有关细胞器的研究项目，引导学生自主探

略究、合作学习，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同细胞器的角色，通过情景剧的形式展

示细胞器之间的分工合作，增强学生的学习兴趣。

（2）实验：组织学生进行细胞器观察实验，如显微镜观察植物细胞中

的叶绿体、线粒体等，提高