小学一年级2024-2025学年度班务工作计划标准样本(6篇) .pdfVIP

小学一年级2024-2025学年度班务工作计划标准样本

以____为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳

步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，

落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“以德立校，明德

立人”的办学宗旨而努力。

二、学生现状分析

本班现有学生____人，学生分别来自周围九个村庄。一年级的小

学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼

貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或

多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍

惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人

际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不

断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

三、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性。教材力求体现思想

性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据

《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导

思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

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教材不是从传统德育的规范体系或德育目标体系展开学习内容，

而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入

儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方

面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方

案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智

慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开

中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态

和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标

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割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统

整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活

动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自

然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入

课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

四、本册教材的知识系统和结构

本册教材包括我是小学生啦祖国的生日美丽的秋天我爱我的家冬

天来了五个单元。

五、具体目标

1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员.

3、学会基本的生活知识和劳动技能，友初步的生活自理能力。

4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，友探索的兴趣。

六、各单元目标

第一单元：我是小学生啦

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校

生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施

解决自己的问题。

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3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第二单元：祖国的生日

1.认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。