人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元1 沁园春长沙 (16)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

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2024-12-26 发布于山东
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人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元1 沁园春长沙 (16)教学课件幻灯片PPT.pptx

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沁园春·长沙;学习要点;作者简介;文题解读;文段分析;文段分析;文段分析;文段分析;文段分析;文段分析;文段分析;主旨思想;重点难点;[难点]《沁园春·长沙》中词人的自我形象是怎样得以表现的?

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1.融情入景,情景交融。

词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物,描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽、辽阔壮美的秋景图,表现了词人宽广的胸襟。

2.多角度描写景物。

词人在写景时采取了远近相间、动静结合等方式。如远眺群山,写山上层林尽染;近观江中,写水碧船急;仰视长空,写雄鹰展翅高飞;俯视水底,写鱼儿轻快畅游。这样的描写使景物更具层次感,同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。

3.对比手法的运用。

词人运用多种对比手法使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比,“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比,“同学少年”与“万户侯”是明比,“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗比。

4.意象纷呈,意境深远。

这首词的意象是呈辐射状的,即以中心意象向四周辐射而形成一个意象群。比如上片的中心意象是“万类霜天”,它综合了“万山”“层林”“百舸”“雄鹰”“游鱼”等意象;下片的中心意象是“同学少年”,它辐射出“书生意气，挥斥方遒”“指点江山,激扬文字”等复合意象。这些意象组合在一起,创造出深远的意境。;结构图解;素材积累