中小学【大单元说课】第一单元《少年有梦》三说 课件教育教学资料整理.pptxVIP

道德与法治七年级上册第一单元“三说”成果展示《少年有梦》

大观念大情境大单元教学大任务学生单元整体化知识结构化解决真实问题道德与法治核心素养

少年有梦丨单元大观念单元大观念热爱生活，正确认识自己，有效学习，树立正确的人生观、价值观。

少年有梦丨大情境任务设计大情境：梦想引领新成长——成长修炼手册“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年,生逢其时、重任在肩,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。”作为青少年，我们应该怎样规划管理新的初中生活才不负青春，更不负党和国家的殷切期望呢？让我们制定成长修炼手册,锚定方向，扬帆起航。大任务:制作初中成长修炼手册，带着梦想的力量，奔向远方。

少年有梦丨基本问题进入初中我们的生活会发生怎样的变化?我们该如何规划自己的初中生活?在新时代，我们青少年该有怎样的梦想?怎样才能成就我们的人生梦想?我们应该如何正确认识自己?怎样做更好的自己?

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单元学习目标1

少年有梦丨单元学习目标确立依据课程标准教材分析学情分析总目标核心素养学习主题内容要求学段目标整体分析单课时分析方法应知障碍优势

少年有梦丨课程标准第四学段（7-9年级）学段目标：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；养成自尊、自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。懂得生命的意义，热爱生活；感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成劳动创造美好生活的意识。具有较强的责任感，关心社会，在团队合作互动中增强合作精神。

少年有梦丨教材分析少年有梦第一单元第四单元第三单元第二单元成长的时空珍爱我们的生命追求美好人生连贯式编排

少年有梦丨教材分析第一单元少年有梦导语《开启初中生活》《正确认识自我》《梦想始于当下》单元思考与行动《奏响初中序曲》《规划初中生活》《认识自己》《做更好的自己》《做个追梦少年》《学习成就梦想》本单元引领学生奏响初中序曲，感受中学时代对于人生的意义，为初中生活做好规划；引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，感受生命的充盈，做更好的自己；引导学生编织人生梦想，勇于追梦，学以致用，勤于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。奏响初中序曲，体会角色变化的意味，感受中学时代对于人生的意义、价值，确定个人发展目标，为初中生活做好规划。关注发展中的自己，客观的评价自己，不断发掘自己的潜能，为他人、为社会带来福祉，感受生命的充实与丰盈，做更好的自己。编织人生梦想，勇于追梦，走进学习新天地，学以致用，勤于圆梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

少年有梦丨学情分析面对初中生活变化，需要积极融入并规划新生活；需要学会正确认识自己的方法和途径，学会客观理性看待他人的评价，学会不断激发自己潜能做更好的自己；需要理解学习的意义内容，重新审视学习，通过学习实现梦想。中学生对于初中生活的实际表现不同；对自己缺乏全面客观的认识，有时不能理性看待他人的态度与评价；对于梦想的重要性及如何圆梦理性认识不强，学习的主动力和自控力不一，认知能力、思维方式、社会经验等都有待进一步发展。初中学生对新生活充满新奇与期待，自我意识开始增强，关注他人对自己的评价，在生活中确立过目标并有为目标而努力的体验，朝气蓬勃，充满活力，思想活跃。通过创设情感体验的情境、激发学习兴趣、合作探究、体验式学习、小组合作交流及评价量规等方式，提高学生的专注力，进一步培养辩证思维能力，拓展思维宽度优势障碍与应知方法

少年有梦丨学习目标单元学习目标1.通过议题探讨，采访调查，名人故事分享，小组合作，填写描述完善初中生活规划书等方式，能够说出初中生活的特点，自主概括出初中生活的重要性以及怎样面对初中生活，谈谈初中生活的规划并归纳出规划初中生活的意义，总结出怎样规划初中生活，多方面规划初中生活并付诸实践。2.通过探究生活