跳单双圈评课稿 .pdfVIP

——评《跳单双圈》一课

这个学期体育组开展了老师开课、互相听课活动，其中给我印象最深的是吴老师上的《跳

单双圈》一课。这节课吴老师在体育课程标准的指导下，转变教师观念、转变教师行为、

转变学生学习方式、转变评价方式、转变教学方式，，使体育教学发生了重大变革。

一、教师行为的转变

这节课吴老师非常重视启发、诱导、帮助学生主动学习。由过去重教授体育知识，讲解

动作技术要领向重学生发展转变，转变过去传统的满堂灌、填鸭式的教学方式，教师逐

步成为学生学习和发展的促进者，与学生积极互动共同提高的协作者，组织学生合作学

习、探索学习的引导者。在教学活动中能够树立正确的师生关系，与学生交朋友，为学

生营造和谐、宽松的学习氛围，与学生进行行为、心理的换位“”。教学中不仅关注知识

的教授，更注重人的发展。关注学生的学习过程，重视学习的情感、态度、兴趣、爱好

的发展。和学生建立平等交往的关系，不把课堂视为教师授、学生“记”的空间；不把学

生视为知识的接受容器；不把教教材视为唯一的真理。教师思想、行为的转变使学生获

得积极乐学的态度，产生学习兴趣，真正成为学习的主体。吴老师上跳单双圈“”一课时，

当教师做完示范后对学生说：我知“道咱们班有跳远高手，我相信他们跳的一定比老师

棒，谁愿意上来当小老师，教教我？”这虽然是一个极小的细节，教师简单的行为换位“”

却为学生在心理上营造了一个很大的空间，给学生创设了一个展示自我的机会，发展了

学生的个性，增强了学生学习的愿望。

二、学生学习方式转变

教师在关注自己思想、行为变革的同时，特别注重学生学习方式的转变。过去学生的学

习为他“主性”被动性的学习，而课改的重要任务就是让学生主动学习，开发自主性学习

的能力，发展学习策略，培养创新能力。吴老师上跳单双圈“”教学中研究合作学习方式，

促进学生在合作过程中培养合作精神，提高合作能力。学习、锻炼中进行了“自由结合”

合作学习小组，你“帮我学”合作学习小组，强化强“、赛一赛”合作学习小组的研究、尝

试。使学生懂得合作不仅是有效的学习手段，也是一种现代社会特别需要的人的基本素

质。

三、教学方式的转变

《课程标准》提出了新的目标体系，建立了新的课程理念。这就需要广大体育教师改变

传统的教学方式，研究与新课标相适应的教学模式、教学手段和教学方法，教学是一个

创造的过程，要求学生要有创新精神和实践能力，首先教师的工作要有创造、创新精神。

无论是教学风格、教学过程，还是教学方法、教学手段都不应该千篇一律，应体现个性

化的教学，实验过程中教师注重教学模式研究。吴老师上跳单双圈“”一课中打破传统的

教学模式，没有去教单跳双落等技术性强的动作要领。而是创设一个个活动情境，激发

学生兴趣，唤起参与意识，让学生在活动中学习，在活动中锻炼，在活动中见成效。

我们以满腔热情投入课改实验中，在新课程标准指导下，使我们的思想、行为发生了许

多转变，只有及时的反思，才能更好地推进课程改革，提高体育课堂教学质量。