统编版语文六年级上册1-4单元知识点梳理总结.docxVIP

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一单元知识点梳理

一、易错字音

渲染(xuàn)

勾勒(lè)

妩媚(wǔ)

苍穹(qióng)

馥郁(fùyù)

.

.

.

.

..

鸣啭(zhuàn)

衣裳(shɑnɡ)

笨拙(zhuō)

衣襟(jīn)

迂回(yū)

冠冕(ɡuānmiǎn)

..

摇曳(yè)

.

婆娑(suō)

.

二、多音字

mēnɡ

蒙骗

guān

冠冕

桂冠

ménɡ

启蒙蒙蒙细雨

guàn

冠军

夺冠

měnɡ

蒙古

三、词语

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳

彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院

幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙

模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡

一碧千里翠色欲流

四、近义词

明朗—晴朗

柔美—优美勾勒—勾画

舒服—舒适

奇丽—艳丽洒脱—潇洒

拘束—约束

朦胧—隐约幽雅—典雅

妩媚—妖娆

凝视—注视领悟—领会

五、反义词

静寂—热闹拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈

笨拙—机灵参差—整齐单薄—结实模糊—清楚硕大—渺小

六、重点课后习题

1.读句子，想象草原迷人的景色。（通过抓关键词、修辞、五感角度品读句子）如下：

（1）在天底，一碧千里，而并不茫茫。

——通过“一碧千里”这个词，让我仿佛看到了辽阔、碧绿的草原。

（2）远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河。

——采用比喻的修辞手法，把河比作如玻璃的带子，让我感受到河水清澈、弯曲。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不有用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（1）用横线画出直接写草原景色的句子，用波浪线画出写作者感受的句子。

（2）这种写法叫：情景融合，能让读者感同身受，增强文章的艺术效果。

2

3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前的积雪。雪色映窗来，香气直接透毫端。——这里的“积雪”是指丁香花，可以从“春来”“香气”看出来。

4.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

——雨中的丁香具有妩媚、朦胧的特点，着了雨的丁香花色彩朦胧、形态模糊，所以该和微雨联系在一起，表达了作者对丁香的喜爱之情。

七、课文梳理

1.《草原》是一篇一篇散文，是现代作家、诗人老舍创作的。文章按由景及人的叙述顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图三幅画面。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文，丁香结是指丁香花苞，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，并引发对人生的思考：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？告诉我们人生多结，但要积极面对。

3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。诗眼是“愁”，表达了作者身在异乡的孤苦之情。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋苏轼，著名文学家、书法家，号东坡居士，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。这首诗是苏轼谪居杭州期间创作的组诗，诗歌表达了诗人游览西湖时对大自然的喜爱之情，同时也表达了诗人对自身状况的不满，希望自己以后能够重获重用的心情。

5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，表达了作者对丰收年景的喜悦和对乡村生活的热爱之情。6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以花自喻，借花来表达自己追求光明和理想、积极向上的人生态度。

八、重点诗文

1.《草原》第1自然段。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠